提高学生德育教育的有效方法初探

张梦媛

【摘 要】泰戈尔说：“小竹槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”人格的打造是一个漫长、渐进的过程。中职学生是值得教师关注和雕琢的一块阵地，教师对学生进行德育教育非常重要。教师可以采用有效的方法，让学生从学习中得到启示，用心来帮助学生形成正确的人生观和价值观，提高学生的素质和内涵，让学生成为对社会有用的人才。

【关键词】中职学生；德育教育；有效方法

孔子曰：“古之學者为己，今之学者为人。”由此可见教师对学生进行德育教育对于学生形成健康人格的重要性。德育教育是教师对学生进行教育的一个重要方面，它也是一门潜在的课程。当学生接受了良好的德育教育后，学生的思想就会发生变化，向着“真、善、美”的方向发展。它有一种无形的力量，教师通过对学生进行德育教育可以促进学生努力地学习，构建一个和谐、自由、灵动的学习氛围，从而形成良好的学风、班风和校风，熏陶和感染学生，让学生成为一个品格健全的人。当他们走向工作方位后就会倍受青睐。下面结合本人的教学和管理经验，来谈一下本人的一些初浅认识，以期抛砖引玉。

一、通过班会和活动，对学生进行德育教育

思想决定高度，教师首先要做的就是让学生在思维上有一个正确的认识，对学生进行思想教育，让学生的思想在教师细致、耐心的指导下，形成一个理论体系。当学生掌握了德育教育的相关理论知识后，就会把他们应用到实践中，去尝试并且指导实践。理论是学生进行思维教育的基础，而这些理论知识往往是教师传授给学生的。教师可以给学生开主题班会，让学生经过自己的消化和吸收后变成内涵，从而展现出机智勇敢、勤奋努力的优良品质。在班会活动中，学生和教师共同探究德育教育，让学生在教师的指导下不断地形成自己的认识。当学生能够主动地探究德育教育时，学生的思想也就得到了提高。

其次，教师还可以充分地利用校园中的其他的活动对学生进行德育教育。在升国旗的时候，教师可以对学生进行爱国主义教育，让学生热爱祖国、热爱人民，让学生感恩先烈们为我们的付出，同时让学生认识到我们今天的幸福生活来之不易，应该珍惜；在运动会上教师可以对学生进行意志品质的教育，鼓励学生勇于拼搏、坚持不懈，让学生能够正确地面对合作、竞争和拼搏；在吃饭的时候，教师可以对学生进行节约粮食、艰苦朴素的教育，让学生能够牢记中华民族的传统美德，并且把它们发扬光大……各种各样的活动，形式新颖别致，改变了教师滔滔不绝地讲的方式，激发了学生的学习积极性，让学生可以快乐地了解这些德育教育，并且继续传承下去。还有“学雷锋活动月”、“爱国主义教育活动月”、“文化艺术节”等主题教育活动，通过一系列的活动，可以让学生彼此间加深情感，建立友谊使大家和谐相处、互相帮助、互相爱护，互相理解。学生有了理论作为行动的指导，在行为表现上就会脱胎换骨，发生变化，表现出较高的素质。

二、教师模拟示范，对学生进行言传身教

“学高为师，身正为范”，在校园中教师是学生接触最多的人了，所以，教师一定要要个要求自己，争做表率，成为学生学习的楷模。在实际德育教育中要重视教师基本素质的提高，教师就是学生进行模仿和学习的最佳榜样，教师的一举一动都会使学生铭记，并且耳濡目染地对学生造成一定的影响。要抓好师资队伍，注重师德教育，注重教师队伍整体素质的提高。教师要用自己的行动向学生展示教师的迷人魅力、宽广的胸怀和高尚的人格，让学生可以模仿和学习。有了榜样的带领，学生在接受德育教育的征程上就会越走越远，从而养成良好的习惯，形成正确的认识，端正态度，用自己的实际行动向教师展示：我也可以做一个道德高尚的人。

三、在校园中创设环境，让学生去实践

德育教师一个很抽象的概念，看不见、摸不着。但是只要学生用心去感受就会发现它就在我们身边，无时不在。校园中由于学生的粗心大意而导致丢东西的事情时有发生，这就是教师教育学生的一个好机会。教师可以借此机会教育学生拾金不昧：捡到别人的东西要归还；当某个学生拿了很多东西的时候，教师也可以教育学生主动地提供帮助，关心他人；当学生遇到老人或小孩的时候，也要积极地帮助他们，发扬中华民族尊老爱幼的优良传统。当学生牢记了这些美德后，就会对学生产生潜移默化的影响。让学生能够付诸于行动，在行动中展现一名学生的优良品质。

另外，校园是教师进行德育教育的一个理想阵地，教师在进行德育教育中要努力地建设好校园文化。通过对校园的布置，营造出一种浓浓的文化氛围，让学生在这里可以受到潜移默化的影响。教室的布置、廊道文化的建设、名人名言的张贴、校训、办学理念的展示，这里面都渗透着教师对学生的德育教育，让学生在这里可以不断地进行探索和思考，把这些思想融入到自己的内心深处，从而提高学生的素质。让学校成为学生快乐学习和不断提高自身素质的园地，使学生的个性得以尽情的飞扬。

四、鼓励学生参加社会实践，情景交融

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，实践是检验真理的唯一途径。实践让学生对自己有一个更加深刻的认识，看到自己的不足和长处，并且提升自己的修养和素质，使自己成为一名对社会有用的人才。实践给学生提供了一个舞台，学生在这里可以把学生学习到的理论知识进行展示。在实践中学生对于德育教育的认识不仅仅只停留在校内和书本层面，让学生在实践中得出更深刻的认识。学生通过实践就会形成一种团结合作、努力奋斗、相互帮助的局面，可以更深刻地体会德育教育。而且对学生进行德育教育的责任也不仅仅是学校，社会和家庭都承担着一份责任，所以，教师应该学生提供一些接触社会的机会，让学生可以在这里不断地提高。

五、课堂教学中渗透德育教育

“师者，所以传道受业解惑也”，其中的“传道”就说明了教师要向学生进行道德教育，实现教师“教书育人”的目标。教师在课堂上可以针对所授课内容的不同对学生进行德育教育，让学生不仅学到了知识，同时也接受了德育教育，让学生的思想得到了升华，提高了学生的自身素质。因为“青少年兴则国兴，青少年强则国强。”学生接受德育教育的情况，直接影响到祖国的未来和发展。对学生进行德育教育的重要性已不言而喻。教师要灵活选择教学方式，给学生营造一个和谐、民主的氛围，让学生在轻松、快乐的氛围中就受到了德育教育，提高了自己的涵养。

总之，在当今这样一个物欲横流的浮华社会氛围中，对学生进行道德教育是极其重要的，清净自身，贡献社会，知恩图报，是对现代青少年学生的基本要求。通过实践我们不难看出，所有成功或者有所作为的人，都是具有高尚品质的人。德育教育对于学生的成长起着至关重要的作用，促进了学生的个性发展和能力展现，因此，加强和提高学生的思想道德素质是教育的根。

参考文献：

[1]张红梅.浅谈德育教育的有效方法[J].克山师专学报，2010.09

[2]李伟超.如何帮助学生树立正确的人生观初探[J].科技信息，2010.04

[3]陈立军.浅谈思想品德教育对于学生素质的提高[J].时代周刊，2011.07