浅谈小学语文教学中的课外文学作品赏析

罗黎萍

摘 要：小学语文教学的主阵地在课堂，而语文课本的内容是非常有限的，这就需要加强语文课外教学拓展。语文教学不仅仅要对学生进行基础知识的灌输，更重要的是培养他们对语文学习的兴趣，而课外文学赏析就是加强学生文学修养、培养学生阅读兴趣的重要环节。优秀的课外文学作品能激发学生的学习潜力，对课堂教学起到促进作用。

关键词：语文教育；课外文学；赏析

叶圣陶先生曾说过“教材无非是一个例子”。于是，人们提出“课文无非是一个引子”“一切为迁移而教”的新觀点，这确实有一定的道理。小学语文教育是基础的基础，承载着引导学生学习中华文化，提高国民素质的重任。语文教学除了帮助学生掌握牢固的知识基础外，培养学生深厚的文化底蕴也应在考虑之内，应引起教育工作者的重视。而培养学生的文学修养，离不开课内课外的文学赏析教育。阅读文学作品，是美的享受，是心灵的洗礼，是知识的积累，是感情的升华，是对欣赏力与鉴别力的培养。教师在日常的教学中就要特别注意这方面的准备与积累，耐心细致地将语文教学上升为美与艺术的教育，激发学生心中对文学的向往与热情，对祖国悠久文明的热爱与崇敬。具体来说，小学语文文学作品的赏析可以从以下几方面着手。

一、“字与词”赏析

字与词是语文学习的基础。赏析字词时，教师应从引导学生阅读文章的字词开始，如为学生讲解“矫健”一词时，应当结合语境文意，告诉学生在这里用这个词如何生动，如何贴切，如何恰到好处。同时多列举几例该词的应用，使学生明白这个词的大体用法，必要时还可以对比几个近义词，分析其中的区别，让学生更好地分辨和掌握词的确切含义。

巴金在《鸟的天堂》中写道：“这棵榕树好像在把它的全部生命力展览给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动，这美丽的南国的树！”教师在讲解时就要着重点出动词的妙用，一个“堆”字，形象贴切地描绘出榕树枝繁叶茂的样子，而“颤动”则渲染了生命的张力，片片绿色树叶簇拥着，高调展示着生命律动不息的动感，使此情此景仿佛就在眼前。以生动鲜活的词语作为亮点，串讲课文，容易帮助学生抓住着力点，让他们领受文字之美、遣词之妙，从而对课文留下深刻的记忆。

逐字逐词分析过后，教师还要帮助学生将这些关键词还原成图画，加强学习记忆，用想象体会文章独特的美感。例如：上文提到的《鸟的天堂》，还应当要求学生结合动词、形容词，积极想象榕树的高大、鸟儿聚居的神秘安静乐园的美丽安谧景象，有条件的话还可以展示图片，增强学生的认识，深化对文章的了解。

二、“句子与段落”赏析

句子与段落是文章的血肉。灵活多变的句子连缀成段落，给人不拘一格的美的享受。汉语句法、修辞繁多，糅合多种多样的表达方式，有排比句、长短句等，形式不一，往往让人有不知从何处着手的感觉。这样就需要教师找到中心句，帮助学生整体理解作者的中心思想。那么如何引导学生赏析句子和段落呢？首先是要引导学生一字一句地朗诵，体会语言的韵律美，感受作者的用意与情感；其次是分析语句的表达方式与修辞手法，辨明语言的风格与结构；再次是联系上下文和文章背景，分析该句该段的地位与意义。这些工作遵循总—分—总的方式，先是总揽全局，从整体上感受文章内涵，再分成若干部分，仔细品味，最后总的加以揣摩。其间尤其要重视中心句与关键段落的讲解。

对于故事或者寓言则要把握中心句，才能明确作品揭示的意义。如在《最美好的礼物》中，整个故事的中心句就是“在这个圣诞节，保罗明白了一个道理：给予真的比接受更令人快乐。”要学生注意抓住中心句，从分写的故事走到总分，一步步分析，一点点渗透，在悬念中揭示儿童的美好心灵，带领学生感受文章的美好之处。

三、“思想与感情”赏析

思想与情感是文章的灵魂。文章是人心有所思的产物，俗话说“言为心声”，每一篇文章都隐含了作者的内心情感与思绪，读文章单单欣赏字词句，功夫只做了一半，更重要的是对作者情绪与文章内涵的感悟。唯有如此，才能使学生的文学感悟力提升到新的层次，使他们从内心生发出对文学的热爱与向往。

《送别冰心先生》一文介绍了冰心葬礼上的特殊告别仪式，灵堂用天蓝色和玫瑰红色代替了白色与黑色，是她生前喜欢的颜色，用柔弱又美妙的钢琴声代替了那低沉的哀乐。教师教这一课时，不仅仅要从结构、框架、脉络、遣词造句等方面来讲述文章，还必须使学生在情感上产生共鸣，感受人民群众对冰心老人去世的无限悲痛和对冰心老人的无比热爱之情。教学中教师要结合冰心先生的艺术贡献、在中国文学史上的特殊地位、《寄小读者》中对小学生的回信、对小学生的爱的熏陶等，使学生理解作者字里行间饱含的对冰心老人的崇敬和怀念之情。唯有如此，才能既达到“传道、授业、解惑”的功用，又能让学生的思想与心灵受到洗礼，双管齐下，培育出德才兼备的好学生。

“语文学习的外延等于生活的外延”，语文课外学习资源是取之不尽的，它就像一座丰富而亟待开发的“宝库”，无处不在，无时不有。做好文学赏析是为学生打下坚实文学修养的第一步，也是至关重要的一步。