电子白板 打造英语课堂的动感地带

薛丽婷

随着社会的进步，信息技术的不断发展，人们对教育教学的极大关注，使得多媒体技术在教育教学中也得到了广泛应用。小学英语教学的目标，决定了其教学过程广泛运用多媒体技术的必要性，以人机交互型为手段，探索自主学习的方法，优化学生的学习过程，提高学生的提高学生的学习效率势在必行。

而今，电子白板悄悄走进了我们的课堂，我们依然站在讲台上，但电子白板上自由板书却代替了黑板，教师不再是“鼠标的惦记着”，学生也不用再当“录音机”。电子笔可以任意选择颜色、调节粗细，最重要的是，老师终于可以重新站起来和学生面对面地交流了，一个眼神、一个手势等多种方式与学生充分互动交流，演绎精彩课堂。

作为英语教学第一线的教师，在教学实践中，我深刻体会到快乐教学在英语课堂教学中所起到的重要作用。让学生快乐地学英语是每个英语教师的梦想。交互式电子白板不仅为学生提供了色彩缤纷、动静结合的学习情境，而且为解决教学重难点提供了丰富的教学资源、真实有趣的语言实践情境，在促进课堂动态生成，实现知识共建以及对培养学生思维、兴趣、自信和综合能力有显著的成效，使学生在普通的课堂上快乐地学英语成为可能。通过使用白板，了解白板，执教观摩课，我对在小学英语课堂教学中使用电子白板的一些感受作了一些思考、总结。

一、利用交互电子白板功能，激发学生兴趣

学生对学习有了兴趣，就会产生内在的学习欲望，从而积极主动地学习。交互电子白板实现了高度互动，能在第一时间使学生体会到学习的乐趣，激发他们的好奇心和求知欲。

案例1：教学5B Unit 8 At the weekends E部分。在上课前的几分钟，我利用白板的链接功能播放Flash动画音乐，顿时课间哄闹的声音没有了，几乎所有的学生都肃静下来，看着电视屏幕，兴致昂扬地跟唱着英文歌曲。最大限度地调动学生的感官，为孩子们的课堂学习提供良好的学习氛围。用屏幕放大器出示日历中的一个星期，利用智能笔的标注和遮屏功能呈现新单词，让学直观地学单词，以此来刺激学生的眼球，加深印象。都说“良好的开端是成功的一半。”歌曲的播放从一开始就给学生创设了欢乐的气氛。在整堂英语课的学习过程中，我们的学生始终被交互电子白板生动、直观的演示效果吸引着，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，教学效果非常好。

案例2：教学4A Unit 4 I like…如导入部分有一个 “猜一猜”游戏环节，教师问Whats this? Can you guess? 让学生通过观察圆形图案未遮掉的少许部分猜一动物，学生猜对后，单击圆形部分，然后出现完整的动物图案。然后用“Do you like …?”进行问答练习，为新的教学内容作铺垫。在学生了解的游戏规则后，个个积极踊跃，使课堂气氛达到了一个小高潮。承接游戏，我运用了聚光灯效果，先出示老虎的一个头，提问What's this in English?后，让学生自由回答后，再呈现整个老虎风筝的图片；然后呈现新授单词kite。又同时运用拖拉功能，学习kite的复数名词和Do句型的教学。交互电子白板的聚光灯功能吸引了学生的注意力，增加了课堂教学的神秘感，大大激发了学生学习的兴趣。

二、利用交互电子白板功能，增强教学灵活性

在我们平时的教学中，经常使用Authorware 和PPT等媒体技术辅助我们的教学，虽然由于媒体的介入，我们的课堂教学也变得生动、形象多了，但始终觉得教师的教学好像是被课件框死了，有点被牵着鼻子走的感觉，课堂教学中没有自主性，只能是按部就班的放映下去。而交互电子白板很好地为我们解决了这个问题，使教学变得灵活，使教学内容的操练变得轻松自如。

案例：在教学5B Unit 9 The English Club的过程中，教师在巩固环节中设计了一个Fill in the blanks练习：把课文中提到的人物、国籍以及所将语言根据表格下的提示内容完成表格的填空。在学生做题的过程中，教师播放课文的flash动画。然后又通过拖动功能，让学生完成屏幕的表格，又组织学生根据表格内容进行课文复述，使教学内容得到了很好的操练。

三、利用交互电子白板功能，突破教学重、难点

小学生具有对新奇事物感兴趣的心理特点。在突破教学重点和难点时。教师可以利用交互电子白板标注、拉幕等功能，达到化难为易的效果。

案例：教学5BUnit 7 After School第一课时的词汇教学。这一课的教学难点和重点是时间表达的特殊形式“to”“past”的正确理解和表达。在于平时，教师讲这一语法内容时通常以中文解释帮助學生理解。而公开课上要用全英文让学生明白并学会表达，对于教师而言，是一个挑战。我利用交互电子白板的特殊功能，在钟面上“做文章”，非常成功地解决了这一课时的重点、难点，并在适当的练习中巩固重点，及时地反馈学生的掌握情况，使得原本枯燥的语法知识不再乏味，让学生学得专注、学得轻松。

四、利用交互电子白板功能，加强师生间的教学互动

课堂教学提倡要留一定的时间进行笔头练习，以巩固一节课的所学，在练习中强调重难点，并检查反馈学生的掌握情况。而在PPT的课件中，练习环节的校对要么是切换到投影，要么把答案做好，校对时点击鼠标，按顺序出现，没有灵活性。但交互电子白板解决了这个问题。可以让学生选择性地做题，同时还可以利用钢笔这一工具直接在白板上进行书写答案，而且还可以利用橡皮擦随时修正答案。如此，加强了师生间的教学互动，体现了学生的主动学习。