工科学生应具备必要的写作能力

朱毅

摘要：写作能力是一个学生应该具备的基本能力。而我国大部分工科学生写作能力较差成为阻碍学生进一步发展的基本障碍。因此，提高工科学生必要的写作能力势在必行。本文将首先分析工科学生写作能力现状，然后具体分析工科学生应该如何提高自身的写作能力，希望对工科学生的进一步发展有所启发。

关键词：工科学生；写作能力；提高

一、工科学生写作能力现状

在我国各大学校中，和文科学生相比，工科学生的写作能力明显比较差。这主要和工科学生的学习课程和思维特点相关。对于大部分工科学生来说，无论是自身学习的课程，还是平时自己思考问题的方式，都是逻辑性比较强的，接触到的文学类的知识相对比较少，因此文学水平比较差。特别是很多工科学生很少有写作相关的任务或者作业，因为缺乏相应的锻炼，许多工科学生的写作能力和小学生差不多的，有的甚至连基本的写作格式都不清楚。这一方面是由于我国应试教育弊端造成的，一方面也是由于工科学生自身对文科类任务缺乏锻炼或兴趣造成的。然而，在社会发展不断加快的今天，企业的发展需要高素质全面发展的人才为依托。而高素质全面发展的人才不但需要灵活的头脑，扎实的专业基础知识，还需要有一定的遣词造句的能力。特别是许多工科学生在就业岗位上，要求学生能够将工作经验，方法如发明专利等写出来，或者要求学生写相关的工作报告等，这都对工科学生的写作能力提出了一定的要求。因此，在社会发展不断加快，企业竞争，人才竞争不断激烈的今天，工科学生需要具有一定的写作能力来提高和完善自身的竞技水平和综合素质。

二、提高工科学生写作能力的方法

对于工科学生来说，应该具备什么样的写作能力呢？即具体的写作内容应该包含哪些内容？本文认为，文学写作能力和应用写作能力是工科学生需要掌握的写作能力。对于文学写作来说，工科学生不一定需要这种能力。但是对于应用写作，工科学生一定要具备相关的能力。因此，本文主要从工科学生的应用写作出发，具体阐述如何提高其写作能力。

1.重视工科学生毕业论文

一般而言，大部分工科学生都是需要写毕业论文的，而写论文就是对应用写作能力的一种考查。往往一篇好的毕业论文，不仅仅可以体现出学生的专业知识水平，同时也可以很好反映出学生的应用写作能力。正如王德辉教授所言：“毕业论文写作是大学生学生对大学课程以及自己所学相关的知识的总结，是考查学生学习效果的重要指标，同时也是反映学生书面撰写能力的温度计。”所以说，重视学生毕业论文，就是给学生一次很好的应用写作锻炼的机会，让学生在步入社会前，先学习或者巩固基本的应用写作方法和技巧，培养相应的写作能力。我国很多学校对于大学生的毕业论文不够重视，导致很多学生胡乱地将自己所学的知识拼凑成一篇文章，这样不但没有有效的考查学生的专业知识学习效果，同时也进一步促使学生形成恶劣的写作习惯，对于应用写作缺乏基本的锻炼和学习，较差或者糟糕的写作能力将进一步影响学生今后的工作生活。因此，加强学生论文写作能力的锻炼，特别是毕业论文写作的锻炼，从而使得学生在较长时间撰写毕业论文的过程中，逐渐熟悉和掌握必要的应用写作能力。

2.鼓励学生多实践，多争取发表作品

写作能力就是对积累的知识进行整理，提前，加工和处理。而这个过程需要练习才能做到灵活贯通，写作能力才能相应的得到提高。因此要提高相应的写作能力，就需要经常进行写作，进行锻炼。而写作，写是过程，结果是作品，一个好的作品是有效写作的结果。例如好的毕业论文是学生用心写作得来的，因此学生在这个过程中可以掌握和提高写作能力，而差的毕业论文是学生敷衍得到的，那么学生的写作也就是无用的写作了，即学生根本就没有锻炼和掌握到相关的写作能力。因此要让工科学生自主的提高其写作能力，就要鼓励工科学生多参加写作实践，多争取发表作品。例如可以鼓勵工科学生在平时学生过程中得出的新思路，新想法或者新的实验结果写下了，争取得到专利，这样不断能够带动学生写作的积极性，而且还能激发学生努力提高自身的写作能力，因为专利的书面写作要求比较高。又例如在工科院校，老师或者相关学生组织可以积极地开展一些写作大赛如剧本编辑大赛，诗词创作大赛等，这样的活动可以有效的鼓励和激发学生锻炼和提高自身的写作能力。

3.加强主体素养

工科学生由于平时学习内容和学习环境的影响，和文科学生相比，自身文学素养和写作素养比较低。因此，要提高写作能力，工科学生需要加强自身的生活素养、知识素养、思想素养和审美素养。培养写作能力，主要指观察与采集能力，感受与想象能力和思维与表达能力。加强自身的主体素养才是写作的根本。

四、总结

总之，对于工科学生来说，掌握一定的应用写作能力是必需的。要提高其写作能力，工科学生需要经常练习写作多发表作品等。同时，工科学生还需要不断丰富自己的文化素养， 多读多写，才能认知写作的精华，才能提高自己充实自己的生活。

参考文献：

[1]姚晓梅,关东屏.关于如何提高工科学生写作能力的研究[J].华南理工学报,2002,(1),232-235.