论“家教”改造的必要性及其选择策略

2014-05-30 10:48王建忠
学子 2014年6期
关键词:家教家庭教育家长

王建忠

摘要:家长是子女的启蒙教师,家长自身的行为和教育方式,对子女价值观的形成有很大的影响。为了给国家培养出德智兼备的英才,必须从基础抓起,对家庭教育进行优化改造,提高基层民众的教育意识。本文,笔者着重分析对改良基层家庭教育的重要性,并提出一些可行的改良措施。

关键词:策略;影响;家庭教育;家长

一、前言

孩子一出生,最初接触的就是父母,因此,父母个人的道德素质和言行举止,就成了孩子学习和模仿的范本。但当前,由于许多家长没有树立正确的教育观念,不重视采用适当的方式对儿女进行教育,导致青少年形成了扭曲的价值观。因此,笔者认为十分有必要当前我国的家庭基础教育进行改良。

二、对现代家庭教育进行优化改良的作用和必要性

1.改良家教可以增加家庭教育对学生的正面效果

当前,由于我国家长缺乏正确的家庭教育意识,致使许多青少年在成长过程中,无法养成正确的人生观和价值观,最终在人生的道路上迷失了方式,甚至做出违反道德和法律的行为。因此,笔者认为,应该对当前的家庭教育进行改良,让父母正视自己在教育过程中做出的错误行径,改变自己的教育理念,制定适宜的教育措施,引导青少年杨正确的价值观。

2.改造家庭教育可以纠正家长对教育的错误认识

在实际生活中发现,笔者发现许多家长在教育子女时,只是一味地说教,没有从改变自身出发,用自己的言行来引导青少年。而一些家长认为,自己做的一切都是为儿女着想,孩子是自己生的,讲不听可以体罚,不用顾虑子女的感受。这些教育行为,在实际生活中只能带来负面效果[1]。对家教进行改良,可以轉变家长的错误意识,让家长主动理解、尊重子女,设身处地地为儿女着想。

三、对现代家庭教育进行优化改良的方法和策略

1.家长要从自身出发给子女树立的榜样

人们常说,儿女是父母的翻版,这句话指的不仅是父母子女之间的基因遗传关系,更是指子女的思想和行为,与其父母有很大的相似性。在对基层家庭教育进行改造时,首先父母要改变自身的教育意识,不要将对子女的教育停留在口头说教层面,而要从实际行动出发,端正自身的言行和人格素质,从生活中地点点滴滴来影响青少年。在现实生活中我们经常发现,如果父母谎话连篇,其子女往往从小就十分习惯于撒谎;如果父母爱贪小便宜,其子女也很有可能喜欢占别人的便宜。同样的,如果父母谦恭守礼、待人和善,那么培养出的儿女也很有可能具备父母的品质。因此,父母在教育儿女时,应从教育自身出发,改变自己言行上的陋习,给儿女树立一个好榜样。例如,父母在教育孩子要讲礼貌时,首先自己要文明守礼,不随地吐痰、不乱扔垃圾,只要父母做好了自身应该做的事,自然就能将子女引导向正确的方向[2]。又如,父母在教育子女要诚实守信时,首先自己必须做到不吹嘘、不撒谎,答应孩子的事一定要做到。

2.从生活实践出发开展家庭教育工作

采用生活化、实践性的家庭教育方式对子女进行教育,可以取得良好的家教效果。具体来说,这种教育方式是将家庭教育与生活实践相结合,让孩子在实践中自行领悟家长传递的信息。例如,家长在教育子女要珍稀食物时,可以带儿女到乡下看哪些在田间辛苦耕耘的人,他们了解到,自己所吃的每一粒粮食,都是农民付出了大量辛劳和汗水才换来的。又如,家长在教育子女要艰苦朴素,不能骄奢淫逸时,可以带子女到乡村看看哪些食不果腹、衣不蔽体的穷苦村民是怎样艰辛度日的。道德教育是素质教育的核心,也是家庭教育的重要内容。为了提高子女的道德修养,家长和教师必须从实际出发,让学生在生活实践中自行体会和领悟。

3.家长要平等的对待儿女尊重他们的感受

孩子跟父母一样是拥有独立人格和人权的自然人,因此父母在对子女进行教育时,首先要树立平等观念,不能随意侵犯子女的自尊、伤害子女的感情。当前,许多家长经常以“为你好”的名义,来侵犯儿女的权益。比如,为了了解儿女是否早恋,偷看儿女的日记;在子女犯错误时,采用激烈的言语辱骂儿女,甚至体罚子女,这些教育方法往往适得其反,使子女产生逆反心理。在对青少年进行家庭教育时,首先家长应与子女进行沟通,了解他们的内心想法,并使用温和的语言来开导儿女,告诉他们正确的做法。当子女主动承认错误时,家长应鼓励子女,并告诉他们改正的方法。

四、结束语

总之,家长在对子女进行教育的过程中,要注意多与子女进行沟通交流,设身处地地为他们着想,从他们的角度来看问题,这样才能采取正确的方式对儿女进行教育。在生活中,家长应平等地和儿女相处,从分尊重他们的意志。同时,父母要将培养子女的人格素质和道德修养作为家庭教育的核心工作,并积极与教师配合,全面落实当代青少年的道德素质教育。

参考文献:

[1]严学仕,赵丽,程征.家庭教育缺失对大学生的影响及对策研究[J].新西部,2010,(06):67-68.

[2]李文东.社会规训与选择:近代中国女子教育的家庭性[J].兰台世界,2011,(19):312-313.

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