“三驾马车” 并驾齐驱

刘艳红 张林

自2012年我们吉林市船营区搜登站镇中心小学与船营第25小学、船营第9小学捆绑发展以来，让我们这所农村小学犹如雨后春笋一样，发生着日新月异的变化。从学校的发展计划、教学常规管理，学科教研活动，教师的集体备课、上课、学科研修，教师专业化成长等方面协作共研，成长飞速。

一、校领导虚心“取经”“请佛”

作为首批捆绑发展试点校的我们，校领导不断地带领我校教师走进船营第25小学、船营第9小学的校园“取经”学习。两年来，“捆绑发展”的力量无不冲击着我们农村学校教师的视野，让我们受益匪浅。每一次活动历练了教师，每一次共研增长了智慧，每一步前行促进了我们共同提高。我们“取经”后，还会召集全镇各个村小领导、教师进行培训研讨，让每个教师都能领略“真经”的精髓。去船营第25小学聆听《共话“中国梦”》；派我校学习力最强的教师到船营第25小学和船营第9小学交流教学。

我校领导不但走出去“取经”，而且还诚挚邀请两校领导、优秀教师到我校来“送经”。让我镇广大师生与船营名师零距离接触，产生共鸣，启迪智慧。2013年5月16日邀请船营9小高崇慧校长到我校做《养成“悦读”习惯，书香润泽校园》的读书报告，高校长的精彩讲座掀起了搜小的校园读书热情；2013年5月16日，还邀请了船营25小王大成老师为我校送课《角翠决问题》，让我校数学组集体备课有了新的思路；针对音、体、美是我校的薄弱学科，船营25小两个学期来陆续派优秀教师到我校送教。2013年9月船营25小的三名出色教师为我校分别送课，让我校的音、体、美学科教学迈上了新的台阶；船营25小体育教师赵春雷的长年支教，让我校学生的课间操精神面貌焕然一新，让我校学生的大课间活动丰富多彩；2013年10月15日举办的《数学基地校汇报》中，三校教师集体备课，呈现了一节节集乡土气息与城市风格融为一体、别具一格的课堂，得到了船营区教师进修学校领导的高度赞赏。

二、教师更新教育理念，“课改”步伐加快

通过我校教师到捆绑校听课学习、交流教学、集体备课，及捆绑校教师到我校送课、支教、研讨，让我校教师的教育、教学理念不断更新，在先进的教育、教学理念的引导下，促使我校的“课改”步伐加快，在我校2013年9月举办的《以生为本，阳光课堂优质课大赛》上每一位教师都将传统的以教师为主角儿的“讲堂”转变为以生为本的“学堂”；2013年10月17日吉林市教科研所领导来我校视察我校的科研工作，对我校的科研工作大加赞赏。邵所长视察后总结中说：我校的科研十分“用心”，讓区领导、市领导“可心”，让学校领导、教师、学生全都“舒心”。

三所学校捆绑发展，让我们农村学校教师发现了自己的问题，从而去解决问题，向船营25小、船营九小看齐，从教育、教学、科研“土豪”走向教育、教学、科研“富人”的行列。

三、学生打开视野，丰富童年生活

三所学校捆绑发展，收益最大的当属我校的学生了。2013年4月我校一、二年级部分孩子到捆绑校参观，回来后的汇报，让学生们打开眼界，下定决心好好学习，将来也能去领略城市学校的风采；在2013年5月组织的“捆绑校联谊活动”中，身处城市的船营25小的孩子与身处农村的我校的孩子联欢、交流、野餐，看到了活动结束后孩子们的依依不舍，当天日记上的洋洋洒洒，日后课间活动的新游戏，课余的爱好日渐广泛，学习劲头的神采奕奕……

一次次活动让我校的学生得到的决不是活动时的片刻欢愉，而是留下了一生中的美好回忆，为童年的生活锦上添花，甚至影响终生，坚定梦想。

捆绑校发展已经两年了，两年的实践，让我们觉得船营25小、船营9小和搜登站中心小学三所学校犹如三驾马车并驾齐驱，在城市最优质学校的带动下，我们这所农村小学不得不快马加鞭的赶上捆绑校发展的步伐，从而让农村教育与城市教育的距离不断缩小。这是我区为实现教育均衡发展的重大举措，而我们是捆绑发展中最大的受益者！