如何做好高中新材料作文的教学

张欢

摘 要：《普通高中语文课程标准》指出：新教材新大纲对作文教学都有明确的要求，新教材还把作文教学当作课程列入常规的教学中，这一点与传统教材有较大的区别。可见，作文教学越来越受到语文教师的重视。因此，如何做好新材料作文的教学就成为一个新的问题。

关键词：新材料作文；问题；素材；阅读

新材料作文是从2006年开始于全国高考卷，和以往的话题作文不同的是提供的材料将更为广阔，便于考生多角度立意，同时，也留给学生更大的发展空间。然而，如何才能做好高中新材料作文的教学呢？本文就从以下几个方面进行概述。

一、作文教学中普遍存在的问题

作文一直都是教师比较头痛的一项学习内容，教师要想做好新材料作文的教学，明确教学中存在的问题是关键，也是首要解决的任务，这样才能提高教学的目的性，才能真正提高学生的作文水平。

1.缺少写作素材

受应试教育的影响和来自高考的压力，课本就成为其获取素材的主要来源，或者是学生写出来的文章基本上是千篇一律，严重影响了学生写作水平的提高。

2.思想上不重视

作文不知道如何教这是一个普遍问题，所以，就有老师索性不教，让学生练就行。因此，作文课基本上就是让学生自主写作的过程，这样的教学坚持的理念是“多练”，但是，写一篇文章不是解一道試题，大部分学生开始出现“偷懒”的现象。所以，作文的质量也不会有太大的提高。

综上可以看出，作文教学中存在的这些问题将严重影响学生作文水平的提高，因此，在新材料教学过程中，我们要做好纠正工作，并从多角度来提高学生的写作水平。

二、多角度提高材料作文质量

在明确了作文教学过程中存在的问题之后，我们就要从多角度对如何提高新材料作文的教学质量进行简单概述，以期能够大幅度提高学生的作文水平。下面以“江苏省2013年高考语文作文为例”进行介绍。材料如下：

几位朋友说起这样一段探险经历：他们无意中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清楚，便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴后不久，发现许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附在洞壁上栖息。他们屏住呼吸，放轻脚步，唯恐惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去，却发现这些大蝴蝶已不在原地，而是远远地退到了山洞的深处。大家若有所悟，那里的环境也许更适宜吧，小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。

这是一篇新材料作文，学生可以从多角度去提炼自己的写作方向，但是，如何才能写出新颖的作文，如何能独树一帜呢？在看到这篇材料之后，首先引导学生分析材料，让学生选准自己的写作角度，比如：以“生命”的角度、以“蜡烛”的角度、以“蝴蝶”的角度、以“探险者”的角度，等等，该环节也是写好新材料作文的第一步，也是最重要的一步。

其次，就是选定方向之后的素材整理。以议论文为例，选好了论点，接下来就是论据和论证的整理，这就需要学生整理素材和组织语言。然要想让这部分更具说服力，要想让自己写出的文章得到认可或者是让自己的文章更加出彩，学生长期坚持的积累就成为不可缺少的部分，也是验证学生写作水平的重要方面。所以，在实际教学中，教师要鼓励学生进行广泛的阅读，积累一些优美的句子，并有效地、恰当地将其运用到自己的写作当中，这样将给自己的文章增加亮点。

再次，多加练习。对于上述的作文材料，我们不妨让学生从多角度进行写作，比如：学生可以选择“以‘蝴蝶的角度”写一篇，选择“以‘蜡烛的角度”写一篇，两篇文章可以是记叙文，也可以是议论文，这个不做限制，目的是要让学生在全面理解材料的过程中，发散学生的思维，锻炼学生提取主题的能力，这也有助于学生写作水平的提高。

然后，阅读一些满分作文。由于上述材料是高考试题，每年都会有一些满分作文和优秀作文的出现，所以，在学生写完自己的文章之后，我会引导学生去阅读一些满分作文，目的并不是让学生去模仿，而是，在对比的过程中明确自己的差距和完善自己的方向，同时，这样的对比还能让学生体会本材料的其他角度的写法，这样会加深学生对该材料的认识，久而久之，学生提炼“材料主题”的能力就会得到锻炼和提高。

最后，选好题目，写好开头和结尾。不论是新材料作文还是以往的话题作文，这三项都是必不可少的，所以，在新材料作文中除了要能审题立意之外，写好这三部分也是非常重要的。如果一篇文章有着亮眼的题目或者是开头和结尾，就会给阅卷者一种赏心悦目的感觉，印象好了，分数自然要比同等水平的文章要高一些。

总之，在新材料作文教学过程中，教师在让学生明确基本的理论知识之后，就要将课堂交还给学生，要鼓励学生进行自主分析，不要担心学生会提炼出错误的主题，对于作文来说，出错也是一次锻炼。然而，作文质量不是一朝一夕就能提高的，这需要学生长期坚持，才能真正为写出一篇高水平的作文做好铺垫。

参考文献：

李敏.提高高中新材料作文教学效果的策略[J].成才之路，2013（35）.

（作者单位 江苏省宿迁中学）