教育科学出版社小学英语EEC教材五年级上册Lesson 6 How Do You Like This One? Partⅴ

贾邑

【摘要】本课为教育科学出版社小学英语EEC教材五年级上册Lesson 6< How Do You Like This One? >Partⅴ，通过学习日常生活中购买衣服时的用语展开话题。教者通过热身导入、新知呈现、新知学练、新知巩固、总结作业五个步骤帮助学生掌握本课的重、难点。同时通过本节课的学习，学生能积极参与到各种课堂学习活动中。同时乐于感知并积极尝试使用英语。

【关键词】小学英语教学

【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）07-0106-01 一、教学目标：

知识目标: 语境话题：日常生活中购买衣服时的用语。

框架句型：I want ……with /without.He/She wants ……

重点词汇：with 和without的正确用法。

语音要点：本单元出现的名词的音节。

形容词比较级的拼读规律及发音。

语法：形容词比较级的基本概念及用法。

技能目标：听：能借助图片听懂简单的话语

说：能就日常生活中的购买衣服时的用语作简短叙述。

读：能借助图片读懂故事和小短文。

写：能根据图片词语和例句的提示，写出简短的语句。

情感目标: 通过本节课的学习，学生能积极参与到各种课堂学习活动中。同时乐于感知并积极尝试使用英语。

二、教学重点：音：本单元出现的名词的音节。

形：形容词比较级的拼读规律。

意：with和without的含义。

用：形容词比较级的基本概念及用法。

三、教学难点：形容词比较级的基本概念及用法。

四、教具准备：PPT课件、复合教具

五、教学流程：

StepI.热身导入

1.Greeting.

How are you?

Whats the date today?

Whens your fathers/ mothers birthday?

（学生热情地与教师交流，迅速进入英语学习状态。）

设计意图：以简短对话交流的方式复习所学内容使学生放松紧张情绪，愉快地进行语言交流，为学生本课的学习做铺垫。

2.看图,描述图片。

提示词：blue shirt

T: This is Billy, he wants to buy a shirt for his father.

He wants a blue shirt.

提示词：long sleeves

提示词：not like without

提示词：a collar $110

T: He wants……（由学生补充）

（学生认真思考、回顾已有知识，与教师共同完成对图片的描述。）

设计意图：通过图片对本课主要内容进行回顾，复习旧知的同时，激活学生对日常生活中购买衣服时的相关用语进行回顾，同时帮助学生积极地用英语语言思维。

StepII：新知呈现。

课文内容回顾。

Billys fathers birthday is coming. Billy wants to buy a blue shirt for his father. He doesnt want a shirt with short sleeves. He wants a shirt without buttons. He wants a shirt with a collar. The cashier shows him a good one. Its 110 dollars. Its too expensive. He wants a cheaper one.

（学生认真朗读文章，对课文内容进行回顾。）

设计意图：通过朗读文章，对本课发生的主要故事进行回顾，并能通过阅读引起学生对于本课主体框架句型的注意。

StepIII：新知学练：

1.主体框架句型操练，看图完成对话。

Cashier: What _____do you want?

Billy: I want a _____.

Cashier: How do you like _____ _____?

Billy:Well, I _____ like it. I want a sweater _____ a collar.

Cashier: How about this one?

Billy: Its too _____. Show me a _____ one, please.

Cashier: How about this one?

Billy: Oh, it looks great.

（学生根据图片与教师共同完成对话，再进行组与组之间的对话。）

设计意图：通过师生共同完成对话，帮助学生理解具体购物情境，同时掌握重点词汇的音，形，义，用。

2.看图片，与组内同学完成对话，并进行简短对话表演。

Cashier: Can I help you?

Tino:Yes, please. I want a _____

Cashier: How do you like _____ _____?

Tino: Ilike it. How _____ is it?

Cashier: Its 200 _____.

Tino: Its too _____. Show me a _____ one, please.

Cashier: How about this one?

Tino: Oh, it looks great.

（學生认真完成小卷子上的习题，同时与组内同学学习表演对话。）

设计意图：通过上面的对话，再一次呈现购物情节，同时根据教师提供的素材可以进行模拟情境练习，巩固本单元主体框架句型。

StepIV：新知巩固。

巩固练习形容词比较级的拼写及应用。

a)通过图片帮助学生理解比较级的应用。(学生认真学习，通过图片理解比较级的应用。)

b)结合应用，巩固比较级的拼读规则。（学生练习巩固比较级的拼读规则。）

设计意图：逐步强化学生对于比较级用法的理解，再通过教具帮助学生掌握比较级的拼读规律。

StepV：总结作业。

作业安排：

1.听说：坚持每天听5分种录音，并和同学一起背诵表演课文对话。

2.读写：坚持每天读5分钟课文，进一步完成对话，并进行小组表演。

设计意图：英语的听说技能是学生学好英语的基础，因此要坚持每天听英语。提高读写技能就是提高学生的英语水平，写的形式要多样，这样才能保持学生的学习兴趣。

六、板书设计。