多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用

韦春培

【摘要】 多媒体辅助教学在当今素质教育的大环境下有很大的作用，通过视觉感官听觉等配合，使学生学习的积极性大大增强，同时加强了课堂的趣味性，本文将分析多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用，讨论其作用和问题，为今后的多媒体辅助教学提供借鉴。

【关键词】 多媒体 辅助教学 中学英语 应用

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）09-084-01

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根据《新英语课程标准》的要求，当前的英语教学要注重运用现代技术开发教学资源，提升学生的学习兴趣，增强学生的英语学习效率。多媒体辅助教学是一个重要的手段，多媒体辅助教学就是通过电子媒体的多元化连接，使信息表达更为丰富，更易理解，提升学生的综合学习能力。

一、多媒体辅助教学在中学英语教学中的作用

1. 有助于优化英语课堂氛围

在课堂上运用多媒体手段辅助教学，改变了传统的单一的教学方式，从氛围上使学生耳目一新，变严肃的课堂气氛为轻松，避免了英语学习的枯燥性。当前，多媒体技术日益发展，其表现力也越来越丰富，从视觉听觉触觉等多方面生动地提高课堂质量、跃动学生思维，使学生能深入到课本的情境中，为开拓学生的思路创设良好氛围。

2. 有助于提升学生的学习兴趣

多媒体辅助教学通过生动、有趣的表现方法突破了单一乏味的教学方式，用活泼多样的方式激发了学生的兴趣。在学习的过程中，兴趣往往是最好的老师，多媒体辅助教学使用后，学生的学习的角度从被动地学习转化为主动的求知、积极地探索，兴趣会大大增强学生的学习自信心，有利于素质教育的发展。

3. 有助于提高教学的效率

以往传统的教学方式常常是教师在黑板板书后进行教课环节，而是用多媒体辅助教学后，教师设计好板书，就可以直接在多媒体设备上播放，大大节省了课堂用于板书的时间，提高了教学效率。图片、声音、视频、动画等多样化的媒体展示，使学生理解问题更为直观，能够加速学生的理解。

二、多媒体辅助教学在中学英语教学中的应用

1. 新知识认知阶段

在每个新知识的认知阶段，可以运用多媒体设备展示相关的视频和动画、歌曲来为学生认知知识做一铺垫。教师可以利用多媒体展示动画，对学生已学知识点、时态、语法等进行回顾，对新知识进行初步的情景认知；更可以通过多媒体展示动感十足的乐曲和flash视频使学生对于新知识产生富有兴趣的认知，使学生通过学会了音乐中的歌词的读法和有关时态，对知识有一个初步的认知。

2. 重难点理解阶段

随着对教学的进一步深入，教师可以通过多媒体着重强调学习的重点和难点，对于重难点，有针对性的设计音频和视频动画等吸引学生的注意力。对于发音的重点和难点，通过反复的音频来加深学生的记忆，保证学生的发音正确无误。另外，可以通过多媒体对课文的情景对话等进行再现和模拟，使学生能够通过身临其境的感知模拟情景的实际应用，真正掌握重难点，使之化难为易。

3. 听说读写技能的培养阶段

中学英语教学中很重要的方面，便是培养学生听说读写四个方面的能力。多媒体手段从大纲要求的知识出发，以课本知识为载体，通过音频、视频的展示，将课本上单一的文字立体为可感可知的情景，训练了学生的听说能力。其次，多媒体的丰富的情景再现的表达形式，更能在潜移默化中培养学生的语感，为读写能力的提高奠定基础。

4. 知识整理复习阶段

在学习完一个阶段之后，学生需要系统的整理复习，这时，教师可以通过多媒体设备展示逻辑分明的知识树，通过富有意趣的表达方式，使得知识的整理复习能展示出最系统、最使学生印象深刻的一面。

三、多媒体辅助教学在英语教学中的应用的缺点和改进措施

1. 过于注重趣味性，忽视知识的灌输

多媒体教学是动态的、活泼的，在教学过程中能大大增强学生的注意力，但是，过多的注重影音效果往往会本末倒置，使学生忽视对知识的认知。这就要求老师在编写多媒体课件时一定要增强多媒体效果和知识的逻辑上的衔接和关联，着重突出重点知识，加深学生对知识的重视程度。

2. 过于依赖多媒体手段，放弃传统教学方法

多媒体手段虽然可以在一定程度上提高学生的学习积极性，但是，不能因为其多元化的优势就用其完全替代传统的教学手段。多媒体的教学方式可以大大提高教学的效率，但是往往会忽视学生的思维是否能顺利跟上节奏，多媒体的使用会使教师不自觉加快教学的速度，因此，应当辅以传统严谨的方式，使学生在兴趣学习的同时也牢牢把握好学习的方法，更好地理解知识、运用知识。

结语

综上所述，多媒体辅助教学在中学英语中的作用很多，它既能提高学生的学习兴趣，又能提高教学的效率和质量，更能为学生开拓思路。在教学的过程中，从知识的初步认知到重点把握，从技能培养到整理归纳，多媒体的应用十分广泛，打开了中学英语教学的新天地。但是，我们不能一味依赖多媒体辅助教学，不能过于放松课堂气氛，始终通过刺激兴趣来教学，更要把握重点、与传统教学方式相结合，这样才能更好地促进中学生的英语学习。

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