“巧教”才能“乐学”

李立峰

【摘要】 思想政治教学要注意让学生自主学习。笔者在本文中就在思想政治教学中如何让学生自主学习展开了一些探讨，并提出了自己的观点。

【关键词】 思想政治 教学 学生 自主学习

【中图分类号】 G633.2 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）09-053-01

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思想政治教学要注意让学生自主学习。我国自孔子开始，就提出要教导学生“自求得之”的教育观点，但是很长一段时间以来，我国中小学生的学习方式基本上是接受式，课堂即讲堂，上课老师讲学生听，下课教师布置作业学生完成，不需要学生提出问题。在这种被动式的思想政治教学观念的影响之下，作为教学的主体——学生参与教学的主动性受到了很大的抑制，学生的探究欲消退，学到的知识不能融会贯通，不敢质疑，问题的答案依赖老师，学生成为了一个个接受知识的容器……在这种模式下培养出来的学生难以具有独立的人格，更不用说成为具有创造性的人才了。

这就要求我们思想政治教师在教学过程中要真正做到“师巧教，生乐学”，真正落实好学生的主体地位，把课堂交还给学习的主体，把课堂当“学堂”而非“讲堂”，给学生以充分自由的权利，让学生在一种轻松、和谐、民主的气氛中自我阅读、自主钻研、自我巩固、自行创造，让学习成为自我学习、自我探索、自我发展的活动过程。那么，在思想政治教学中如何让学生自主学习呢？

第一，要善于在学习的过程中激发学生学习的兴趣

教育家蔡元培说过：“我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事，最重要的是引导学生读书的兴味。”俗话也说：“兴趣是最好的老师。”当人们对某一事物产生兴趣之后，他自然会以极高的热情投入其中。然而真正的兴趣不是一开始学习就有的，更不是在学习之前就有的，而是在学习过程中品尝到了失败，体味到了成功之后才有的，尤其是成功的体验能激起更多人进一步学习的渴望。所以，教师要善于在学习中鼓励、表扬学生，采用多种学生乐意接受的方式，比如：指导学生分组讨论、演讲、竞赛、角色扮演、同伴互教、成果展示等等，来组织学习，想办法帮助学生树立成功的信心，在学习的过程中培养学生学习的兴趣。兴趣激发出来了，方能自主学习。

第二，要培养学生善于思考、勤于发现、勇于提问的精神

以往的教学，从提问的方式来看，一般是教师问学生答，很少有学生问老师答的，很明显，这一过程中学生只是在被动地做出反应，没有真正调动起学生的探究欲望和创造思维。而当前的思想政治教育改革的一个发展趋势就是要实现从关注教育的“教”走向关注学生的“学”的转化，提倡“自主、合作、探究”的学习方式，要把学生从“被动接受知识的容器”转化为“能动、主动学习的探索者”。而要做到这一点，就要鼓励学生主动地参与学习，乐于动手，善于思考，勤于发现，勇于质疑。按照读书学习的常规，思想政治学习的问题来自学生！课上教师应引导学生自己去发现问题，独立自主地解决问题。小到一个字，一道题，大到对某一问题的看法、对某一思潮流派的评论，都要鼓励、引导学生分析、思考，多问几个为什么。学生提出来的问题，教师无论是能够回答的，还是当时不能回答的，都应该指导学生自行去寻求答案，不能越俎代庖。课堂上，要让学生的思维在自由、民主、开放的氛围中纵横驰骋，使他们的个性和创造性发挥得淋漓尽致；生活中，要让学生多体验，多观察，多思索，引导他们走向社会，思考人生，发现自我。总之，无论课堂内外，都要激发、引导学生主动地学习、发现问题，积极地思考，踊跃地尝试，这样，才能提高其思想政治素养，培养其自主性与创造力。

第三，要教与学生自主学习的方法，给学生导引一条有益的学习之路

著名教育家陶行知说过：“当教师的责任不在于教，而在于教学，在教学生学。”纵观我国古代优秀的教育家，基本上是以教会学生自学为主的。举凡世上学有所成、做出杰出贡献者，他们的成功也是因为学会了自学，具备了很强的自学能力。对于思想政治学习而言，自主学习，首先就是要多读、多看，“书读百遍，其义自见”说的就是这个道理。教师要让学生学会自主学习，就要引导学生多看书，要教会学生圈点批画的读书方法。多读之外，还要引导学生多思，做到“学”、“思”结合，不然的话，“学而不思则罔，思而不学则殆”。要求学生乐于思考的同时要鼓励他们提出问题或见解；要教会学生做读书笔记、学习札记等，鼓励学生把读书的心得、学习的疑难、思考的结果等记录下来；还要教学生善于与他人讨论、交流学习的心得；另外，教师还得教会学生归纳、整理知识的方法，学习到一定的阶段后，可以让学生互相出题，自主检测，故教师还需要教给学生设计练习题的方法，至于学习方法中的诵读法、发现问题法、比较法、“好读书不求甚解”法、实践法、熟能生巧法、举一反三法、移性读书法、联想法、假想法等等，都不失为自主学习的好方法，教师在日常教学中可有意识地引导学生多加运用。特别值得重视的是，每个学生都存在着个体差异，教师要鼓励学生在学习过程中边学习边探索，总结出切合自己的一套学习方法，形成自己独特的学习方式，这才是使学生终身受用的、能够自主学习的关键，只有如此，教学才真正达到了目的，达到了叶老所言的“教是为了达到不需要教”。我们正处于一个科学技术与社会快速发展的时代，随着科学技术的发达，知识呈爆炸的态势，而对如此多的知识，教师是教不了，也教不完的，只有靠学生学会自主学习，不断地学习，才能适应这个需要终身学习的时代的要求。

所以，在思想政治教学中教师一定要把学习的主动权交还给学生，让他们在教师的指导下，独立自主，有所作为，有所创造，让他们学会自主学习！