浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性

恒见才仁

【摘要】 阅读教学是各阶段语文教学的重要环节，不仅可以有针对性地培养学生的独立阅读能力，还可以帮助学生掌握一定的语文学习方法与技能。初中语文教学需要老师借助正确的教学方式与教学手段，引导学生确定正确的阅读观念与阅读态度，这有助于增强学生的阅读兴趣，实现学生自身全面发展。

【关键词】 初中语文 阅读教学 有效性

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）09-046-01

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各阶段语文教学基础任务便在于帮助学生正确理解并熟悉运用语言文字，旨在培养学生的阅读习惯、能力，并进一步提升学生的文学素养。阅读教学是初中语文教学的主要方法，也是培养学生语文素养的重要环节。教学研究发现，阅读教学可以切实提升学生的口语表达能力与书面写水平，帮助学生开发智力。初中语文教师需要充分重视阅读教学，以加深学生阅读体验能力。本文着重分析总结了初中语文阅读教学有效性提升的相关问题，具体分析如下。

一、语文阅读教学目标的有效性分析

教学目标是教学活动开展的灵魂。语文阅读教学开展中教学目标的确定是整个教学实践有效性开展的核心环节。语文阅读教学实质是对话，具体表现在文本对话、编者对话、学生对话、内心对话等，阅读教学确定正确、合理的教学目标直接关系到各环节对话的贯穿效果。语文教师需要在课前积极熟悉文本，全面了解课标要求、阅读材料编者意图、学生实际能力等，后再综合制定全面的教育目标与教学目的，以辅助教学活动中教学方向的把握或掌控。

二、语文阅读教学课前准备的有效性分析

教学研究发现，教学课前准备环节是整个教学活动开展的基础环节，不仅关系到整堂课讲授效果，更是直接关系到学生自学能力的培养效果，可见，教学课堂课前准备阶段工作至关重要。

课前准备环节中教师需要先对学生讲解课前预习的方法及要求。指导学生参照课前预习要求、预习重点或难点等进行课堂预习，引导学生长期坚持，进而养成系统的预习习惯。如，课前可以指导学生通读文本，期间查找关键词与陌生词，熟悉文本内容，针对文本提出疑问，为课堂互动、思考等做好准备。课前教师向学生讲解预习方法及要求可以帮助学生把握课堂重点，提升学生的主动性及积极性，帮助师生互动的同时提升配合默契度。

课前准备环节教师还需对学生课前预习效果做一定评估。课前预习效果评估中需要针对预习较佳的学生给予适当的奖励，以帮助学生充分体验课堂预习成功的快乐及乐趣等，进而全面提升学生阅读积极性。

课前准备阶段还需针对学生阅读自学能力加以培养。课前预习环节需要引导学生边阅读边思考，积极完成阅读任务，进而养成良好的阅读习惯。教师还需针对学生课前预习阶段遇到的问题或疑问给予解决，以此来锻炼学生的自学能力、解决问题的能力，实现教学效果的提升。

三、语文阅读教学课堂提问的有效性分析

课堂提问是语文阅读教学活动的重要一环，教师在课堂实践活动中需要针对课堂问题设计环节给予关注，并采取有效措施以提升阅读教学课堂提问的有效性。

首先，教师需要在阅读课堂中明确问题意识。新课标要求初中语文教学课堂着重发展学生语言应用、语言表达能力、思维能力、想象能力、创造或创新能力等。教师有必要针对学生各能力培养任务着重启发学生创新能力，实现师生间互动，增进感情。阅读作为课堂实践重要一环，需要充分保证其有效性，以提升课堂效率。

其次教师还需切实掌握语文阅读教材，进而明确阅读教学目标，进而将其贯穿到整个课堂实践活动中。课堂问题设置不仅仅是为设置问题而设置，而是参照教学活动目标加以合理设计。教师需要充分借助教学课堂问题来引导学生发散思维，并基于教学材料，帮助学生明确课堂目标，进而确定有效的教学课堂目标，再借助课堂问题互动，最终完成课堂实践。

其次教师需要完全了解学生，在课堂互动中将学生作为整个实践活动的主体。课堂问题设置需要参照学生理解问题的能力或水平，充分尊重学生个体性，进而将学生作为整个课堂活动的主体，进而将课堂问题设置为不同难易程度或不同形式，实现有针对性的课堂互动，着重培养学生能力弱项。此外，课堂问题的设计还需具有包容性，将问题贯穿到课堂所有环节，生成新型课堂，课后还需接收学生的反馈意见，再对课堂设计加以调整优化，帮助学生充分体验课堂实践乐趣，引导不同层次的学生培养兴趣，提升教学效果。

再次教师还需掌握科学方法，对学生进行教学启发。教师先要把握问题提问的时机，在时机适当的时候提出问题，并给予学生充足的思考时间，问题提出后需要全面保证学生参与学生互动的公平性，在以和善的语气引导学生回答问题，不可随意打断学生回答问题，也不可以用标准答案束缚学生思路，引导其独立思考。

最后教师要多鼓励赞美学生，以充分提升学生的学习积极性。提问过程中需要注意思路启发，进而拉近学生距离，引导学生投入到阅读活动中去，帮助学生树立信心。语文阅读教学中还需纠正学生端正学习态度，明确阅读思路，加深阅读理解，提升学习水平。

结语

语文阅读教学中还需做好教学课外拓展环节，在坚持以文本阅读为基础的同时，尽量将课外知识引入到课堂教学中，实现课堂与课外学习的有效结合，帮助提升课外知识拓展的有效性。学生有效性阅读也需要从自身状况出发实现多元化阅读，养成良好的阅读习惯。

[ 参 考 文 献 ]

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[3]何年娣.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].语数外学习（初中版中旬），2014，05：34.

[4]谢裕飞.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].语数外学习（初中版上旬），2014，07：36.