对铁道运输专业群中高职课程体系衔接的探索

叶清贫+曾毅

摘 要：中高职教育衔接的核心是课程衔接，介绍了铁道运输专业群课程衔接的现状，提出了铁道运输专业群中高职课程衔接的实施方法。

关键词：铁道运输专业群；中高职；课程衔接

教育部关于《国家教育事业发展第十二个五年规划》重大教育政策及名词解释中，对中高职衔接的解释为“中高职衔接是指按照建设现代职业教育体系的要求，推动中等和高等职业教育协调发展，系统培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才。”

武汉铁路职业技术学院铁道交通运营管理专业自2014年开始实施对口招生模式，该模式是指完成三年中职学习的中专、技校、职高毕业生（“三校生”），通过单独组织的高职招生考试，到专业对口的高职院校学习二至三年。也就是说高职铁道交通运营管理专业只能针对中职铁道运营与管理、城市轨道运营与管理专业的学生进行招考。若中职学生于2014年9月升入高职铁道交通运营管理专业学习，铁道交通运营管理专业将面临中高职培养目标、专业建设、课程等方面如何有效衔接的问题，而课程体系衔接是核心和重点，是实现中高职衔接的最有效载体。

一、铁道运输专业群中高职课程体系衔接现状

自2005年以来，武汉铁路职业技术学院铁道交通运营管理专业生源均是普高毕业生，中职毕业生未招生过，这种生源的现状，导致中职学校专业设置及专业本身的研究不够，如何与中职对口专业的课程体系对接、怎样对接等还有待进一步研究。

1.中高职专业课课程标准和内容重复

专业课程可具体分为专业基础课和专业课两大类别，当前，这两类课程在中职与高职专铁道运营管理专业课程设置中都存在较为严重的重复现象。首先，科目重复现象严重。中职与高职专科课程名称相同的科目较多，如在中职铁道运输运营与管理专业开设有铁路行车组织与管理、铁路客运组织与管理、铁路货运组织与管理，铁路运输调度等专业课程，而武汉铁路职业技术学院铁道交通运营与管理专业开设的专业课如接发列车、技术站工作组织、列车调度、铁路一般条件货运组织、铁路客运组织等，从中可看出重复率很高。其次，内容重复现象频繁。在对中高职铁道交通运营与管理专业名称相同课程的内容进行对比，发现知识点和技能点等重复率较大，一般重复率集中在30%～60%之间，个别高达80%以上。

2.文化基础课脱节

在中职学校存在“三轻三重”，即“轻基础、重专业；轻理论、重实践；轻理解、重操作”的现象，导致中职学生知识面窄，理论基础薄弱，一些中职铁道运输管理和城市轨道交通运营管理专业虽开设英语、数学、政治等此类文化基础课程，但内容比普通高中的知识内容浅显。而目前在武汉铁路职业技术学院铁道交通运营管理专业的基础课设置中，开设了大学英语、高等数学以及思想政治理论等文化基础课。这些文化基础课是在普通高中知识的基础上的延伸，这就导致中职学生升学后文化基础课成绩不理想。

3.课程设置衔接不到位

在铁道交通运营管理专业未实施单独招生以前，在相关的物流专业，武汉铁路职业技术学院已试点单独对口招生多年，中职学生进入职业学院学习第一年，并没有对中职毕业生进行单独组班，而是插入到由普高毕业生组成的班级进行学习。一方面普高毕业生在专业课上面是零起点，在文化基础课上又比中职毕业生强一些，另一方面中职学校毕业生经过系统的专业技能训练，实践能力较强，但文化课基础薄弱，普遍感到文化课存在困难，一些学生的学习积极性明显下降。这对教师的教学工作造成了极大的困扰，也忽视了这两类学生的学习基础及学习需求，不利于教学工作的开展。

二、铁道运输专业群中高职课程体系衔接的探索

1.实施中高职铁道运输专业群一体化教学计划

要使中高职衔接达到最佳效果，关键是实现真正的专业对口衔接，实施一体化教学计划。应由教育主管部门组织高职院校、中职学校、行业专家和职业教育专家，按照相关国家（行业）职业标准和职业鉴定考核要求，制订相应的职业能力标准，制订中职与高职的专业教学标准，设计并实施一体化教学计划。武汉铁路职业技术学院铁道交通运营管理专业在几年前针对课程设置进行了改革，课程标准也邀请了企业专家进行制订，并把专业课进行了模块化教学，但课程标准的制订只考虑了普高的生源，未考虑到中职毕业生，故目前最重要的是邀请中职学校的相关专业调整课程标准，使得高职铁道交通运营管理专业的人才培养方案与中职的人才培养方案有效对接。

2.优化课程结构设置

由于高职生源由普高毕业生和中职毕业生组成，且在较长时间内会以普高毕业生为主。针对普高生在文化基础课方面表现优异，专业技能为零；中职毕业生文化基础课弱而专业技能较强这一问题，必须优化课程结构设置。对于普高生源应进行技能补课，对中职生源进行文化基础知识的补课，因此有必要在高职学生的第一年进行分班教学，然后进行考核后，再考虑在第二年上专业课时两种不同生源混合教学。

3.构建整体性的课程结构体系

要培养适应企业需要的人才，专业课程设置和教学内容必须与企业的岗位要求相结合。武汉铁路职业技术学院铁道运营与管理专业作为国家示范专业，已根据企业职业活动，以工作过程为主线，按照工作任务和职业能力要求来设置接发列车、列车调度指挥、技术站工作组织、铁路客运组织等课程和教学内容，以职业能力为核心构建整体课程结构体系。这样不仅能避免中、高职课程内容的简单重复，提高教学效果，而且能突出职业教育的特色，有利于造就高技能人才。

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（作者单位 武汉铁路职业技术学院）

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