浅谈高中信息技术教学

孙静齐

摘 要：从三个方面论述了高中信息技术教学的方法。

关键词：信息技术；教学方法；教学评价

现今信息技术已经成为高一学生的必修课程，也是高中毕业会考科目，然而信息技术课却不得不面对这样一个现状：学校与学生都不重视；上课所使用的教学设备陈旧不能使用；教材跟不上时代发展的需要；游戏课、上网课成了信息技术课的代名词。那么如何上好信息技术课，充分发挥信息技术在现实生活中的作用？下面就谈谈本人的观点。

一、高中信息技术课程的目标

信息技术的教学主要是通过上机实践操作来完成的，教师如果能教会学生自己主动获取信息的方法，学生就可以主动去处理新信息，并将处理来的结果应用于现实生活中，这对于学生打好基础、培养信息意识和感情都有很大的作用。而上网是高中信息技术课中不可缺少的部分，我们需要从网络中获取相关的信息资料，但是网络中有各种各样的信息，教师引导学生正确上网，形成良好的伦理道德和社会责任感，这样才能够对目标进行有效教学。

二、激发学生兴趣，灵活运用教学方法

在信息技术的教学中，教师应遵循学生兴趣的发展规律，努力培养和提高学生学习信息技术的兴趣，使学生能够积极主动地投入到学习中。例如，在学习“计算机网络安全”时，教师可先演示一下计算机病毒或者木马，让学生欣赏，引起学生兴趣后对学生说：“像这样，同学们的信息就被盗取了，这些有关个人的信息会对我们本生造成多大的危害呢？那我们就需要好好地探索它们。只有对病毒或者木马有了一定的了解，我们才能更好地防御它们的攻击。”这时学生的兴趣更浓了，教师再去讲解计算机病毒的相关概念和特征以及预防计算机病毒的方法，学生都愿意学，这样就将学生的学习兴趣转化为了学习知识的动力。

三、注重教学评价

信息技术课的教学评价应该包括教师之间的教学评价、教师对学生的学习评价及学生对教师教学情况的反馈。教师可以结合多种方式进行科学评价，完善评价体系。教师可对学生的实际操作或学生作品进行评价。评价的方式灵活多样，如教师评分、同学之间不记名互评以及把作品展示欣赏评价。在评价的过程中，既巩固了所学的知识，又对自己和他人的学习程度有了一个客观的认识，让学生参加到教学评价中有利于教师改变教学方法，促进学生信息素养的形成。

总之，教学离不开学生这个中心，这样就需要教师成为课堂的细心人，多从学生的角度去安排教学内容、教学方法及教学过程。只有教师时时设身处地地为学生着想，才能搞好信息技术的教学，培养出具备信息素养的学生。

（作者单位 贵州省贵阳市第四十一中学）

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