关于高职院校有机化学实验课程教学实施现状及改进对策的研究

崔杨

摘 要：针对高职院校有机化学实验课程教学中存在的问题，提出几点改革对策，旨在调动学生有机化学实验的学习积极性，提高学生的化学实验能力以及对实际问题的解决能力。

关键词：高职院校；有机化学实验课程；现状；改进对策

高职院校的教育目标是“以就业为导向，以服务为宗旨”，学校应当重视培养学生的化学实验能力，提高其职业技能，为学生未来迈入社会从事相关操作工作奠定基础。有机化学实验是化工行业应用广泛的实验手段，高职院校应该重视化学实验和实际工厂生产的结合，培养学生在实验中的创新思维和操作能力。

一、高职院校有机化学实验课程开设的目的

有机化学是一门基础的学科，是研究有机物性质、合成反应以及生成物性能表征的科学，这是一门实践性很强的学科，对学生的实验能力有很高的要求。有机化学的形成和发展都起源于对实验现象的观察，有机化学的理论知识很简单，但是在实验中的实验条件控制和产物的表征分析却很复杂，这就需要学生提高对各种仪器的操作能力。

二、有机化学实验课程教学中存在的问题

1.化学实验内容比较陈旧

实验内容的陈旧体现在探索性、创新性的实验开展较少，往往是重复较为典型传统的实验内容，导致学生对于实验仪器的使用生疏；实验设备的不足也影响了学生的课程学习，随着招生的扩大，很多学校并没有相应地增加实验基础设备，制约了有机化学实验的开展。

2.化学实验教学评价模式单一

我国高校的实验考核评价方式单一，主要是通过实验报告和理论考试成绩作为评定标准，这就使得学生盲目追求高分，忽视了实验技能的培养，造成很多高分低能学生的出现。

3.重理论轻实验

通过一项调查研究显示，在有机化学课程中，化学实验的课程较少，大部分课程侧重于书本理论的学习，这就影响了有机化学实验课程的开展。此外，在实验教学中，缺乏综合性、应用性、实用性实验技能的训练，造成学生实验独立性的缺失。

三、有机化学实验课程教学的改进对策

1.开展特色有机化学实验内容

有机化学实验是高等院校的一门基础课程，为学生从事化工行业工作打下基础，因此在实验课程设置上，应当重视培养学生的实验操作能力。确定有机化学实验改革指导思想、教学目标；结合教学实际，构建分析化学实验教学内容体系；同时加强与实际生产的联系，与时倶进不断更新教学内容，保证学生的实验能力满足化工生产的需要。

2.完善实验教学评价系统

有机化学实验着重于理论和实践结合，学校要改革传统的实验教学模式，引入实验小论文的考核方式，总结实验的内容和实验结果的分析，提高学生知识的理解能力和实验操作能力，培养学生实际解决问题的能力。

3.提高教学质量

教师在实验教学中，应当采取不同的教学思路和方法，端正学生的实验态度，优化教学内容结构，激发学生的实验兴趣，增强学生的主动实验能力，把实验主动权交给学生，发挥学生的主动思考能力。

综上所述，在高职院校当中，有机化学实验课程不但可以培养学生的实验能力，还可以提高其实践化工操作能力。当前，高职院校的化学实验课程开展中存在着一些问题，影响了学生实验能力的培养，所以，在实验教学中，应当加强教学内容的改革，完善考核评价制度，确保有机化学实验课程的有效开展。

参考文献：

[1]李运山.职业院校有机化学教学改革的实践与探索[J].常州工程职业技术学院学报，2008.

[2]许元明，张贞发.浅谈大学有机化学实验课程的开放式教学[J].科技创新导报，2013.

（作者单位 黑龙江林业职业技术学院）

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