中学体育教学中学生主体作用的发挥探究

左峰

摘 要：随着我国经济的高速发展以及科学技术的不断提升，人们对教育的认识也越来越深入，教育在人们心中的地位也不断地提升，人们都知道如果自己的孩子想要得到更好的发展，有一个光明的未来，进行良好的教育是非常必要的。在教育不断改革与创新的大背景下，教育工作者在对学生进行教学过程中已经对教学内容产生了新的认识，改变了传统以素质教育为中心的教学方法，教学的重点已经逐渐偏移，为国家输送德、智、体、美全面发展的优质人才。在对中学生进行教学的过程中，体育课就显得越来越重要，在教学的过程中占据着不可替代的位置，起着重要的作用。

关键词：初中教学；体育课程；主体作用；实践探究

初中体育教学地位在不断提升，我国教育部门已经将这一课程列为高考科目，并占有着一定的比重，在这样的情况下体育教学工作者就要对这一课程进行更加优质的教学。在进行教学的过程中要充分发挥学生的主体作用，将课堂交給学生，这样的教学模式有助于教学更好地进行，提高教学的效率，调动学生的积极性。下面本文就以学生主体作用的深刻内涵为基础，对初中体育教学中发挥学生主体作用的重要意义以及如何发挥学生的主体作用进行概括性的分析。

一、体育教学中学生主体作用的重要内涵

1.体育教学中学生主体作用的概念

学生主体性是随着时代发展而对学生提出的一个新的素质要求，具体表现为学生在学习过程中的主动性、积极性和创造性，根据体育教学的目标，学生要具有创造精神以及实践能力。这些都要求学生在进行体育学习的过程中发挥主体作用，学生主体作用要求学生可以成为学习活动的主要体现，对于教学活动不能被动地接受，而教学工作者在进行工作的过程中也要引导学生积极地参与到教学活动中，进而发挥学生的主体作用。

2.在初中体育教学中发挥学生主体作用的重要意义

在进行初中体育教学的过程中发挥学生的主体作用是素质教育对教学提出的要求，而且体育这一学科的实践性和灵活性较强，发挥学生的主体作用符合这门课程的教学特点，而且在进行初中体育教学的过程中发挥学生的主体作用可以激发学生的学习兴趣，对学生进行更加有效的教学，提高教学效率，对学生以及课堂的构建都有着积极的意义和作用。

二、在初中体育教学过程中发挥学生主体作用的方法

在教学的过程中确立学生的主体地位，尊重学生的个性化差异，重视学生的个性化发展，对于初中体育教学有着重要的作用。初中体育教师在教学的过程中要充分发挥学生的主体作用，建立起让学生感兴趣的课堂，让学生更好地融入课堂教学当中，进行高效的教学活动。下面就对在初中体育教学过程中发挥学生主体作用的一些方法进行探讨和分析。

1.在教学的过程中要重视学生的个性化发展

学生在教学的过程中是一个个体，他们都有自己的个性，所以在教学的过程中不能要求所有的学生都遵守相同的规则，要把握学生的个性，让其选择适合自己的学习方法，这样才能更好地发挥学生在教学过程中的主体作用。如，在进行初中体育教学的过程中，会对跑步进行一定的授课，而加速跑就是授课过程中一个比较重要的内容，加速跑的方式分为15米加速跑以及30米加速跑，其中可以划分为原地小步跑后加速以及站立式后加速等，教师在对这一内容进行授课的过程中就要重视学生的个性化发展，让学生选择适合自己的加速跑方法进行练习，发挥其在课堂中的主体地位，通过这样的方式不仅可以提高教学的效率，也可以提高学生学习的积极性。

2.通过引导让学生融入课堂，掌握体育学习方法

教师在教学过程中的引导对学生的学习有着积极的作用，教师运用正确的方法将学生引入课堂中可以激发学生学习的主动性，让学生更好地进行学习，掌握学习的方法，发挥学习过程中的主体作用。如，教师在对广播体操进行教学的过程中要对学生进行引导，引导学生融入教学的课堂当中，教师在进行实质性的授课之前要与学生进行一定的交流，告诉学生广播体操可以锻炼身体，提高身体素质，对学生更好的发展有着重要的作用，而且也要告诉学生学习广播体操是学校的必然要求，通过这样的交流和沟通就可以将学生带入到课堂当中，让学生掌握体育学习的方法，主动进行学习，发挥其主体作用。

3.在教学的过程中培养学生的主体作用意识

要想发挥学生在教学过程中的主体作用，首先就要培养学生的主体意识，让学生明确主体作用对其发展的重要作用和意义。如，教师在对《心理健康与身体健康的关系》这一体育理论课程进行讲解的过程中就可以培养学生的主体作用意识，通过理论课程的讲授让学生认识到体育锻炼与心理以及身体健康的联系和起到的积极作用，这样一来，学生就会在一定程度上明白主动接受体育锻炼是非常重要的，学生在体育学习的过程中要充分发挥自己的主体作用，进而在教学的过程中培养学生的主体意识。

4.构建师生互动课堂，将课堂交还给学生，让学生可以参与到教学当中

学生应该是教学过程中的主体，而传统的教学模式中一直都以教师为主体，这种教学模式是错误的，教师在体育教学的过程中要将课堂交给学生，使学生可以主动地进行知识的学习，参与到教学活动当中，进而发挥其主体作用。如，教师在进行足球颠球教学的过程中就可以通过师生互动课堂的构建使学生参与到教学当中来，进而发挥学生的主体作用。教师可以先对足球颠球的技巧进行一定讲解并进行适当的示范，之后将课堂交给学生，让学生进行颠球练习，同时教师也要进行一定的观察，对学生所犯的错误进行一定的记录，当学生练习一段时间之后教师就要进行一定的总结，对错误的姿势以及方法进行纠正，与学生进行交流，通过这样的方法发挥学生在体育教学过程中的主体作用。

5.通过游戏教学法激发学生的学习兴趣，发挥学生在课堂中的主体作用

游戏教学法是一种非常适合体育课程的教学方法，在进行体育教学的过程中教师可以通过游戏教学法激发学生的学习兴趣，进而发挥其在教学过程中的主体地位。如果教师总是对篮球的投球进行讲解的话会让学生反感，影响课程的进行，严重的会影响师生之间的感情，而游戏教学法通过老师对投球技巧的讲解，让学生对这一技能进行训练，之后由教师组织学生进行投球游戏，分组进行对抗，将课堂交给学生，通过学生的反复训练而不是教师的反复讲解来对投球进行学习，通过这样的方法发挥学生在课堂中的主体作用。

总而言之，在初中教学的过程中，体育教学占据着不可替代的地位，是教育的重要组成部分，在这样的情况下，运用先进的教学方式以及方法发挥学生在教学过程中的主体作用对于更好地授课以及提高学生学习的效率、调动学生学习的积极性有着重要的作用，可以在一定程度上加强学生与他人合作以及沟通的能力，可以使学生得到更好的锻炼。

参考文献：

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[2]景稳军.中学体育教学中培养学生主体意识的探讨[J].中国西部科技，2010（10）.

[3]刘进平.浅谈体育教育教学中学生的主体性[J].运动，2012（01）.

（作者单位 江苏省锡山高级中学实验学校）

？誗编辑 郭晓云