在中职语文教学中如何实施高效教学

吴奕奕

摘 要：随着我国教育事业的不断发展，“科教兴国”“人才强国”战略的提出，中职教育越来越成为人们关注的重点。在新形势的背景下，我国中职的教育改革在不断的推进着。教育工作者与研究者不断运用新的教学模式与教学方法帮助提高课堂授课质量。与此同时，在传统教学模式中有一些值得借鉴的地方也需要继续发扬下去。

关键词：中职；语文；阅读；高效；策略

教育改革的推荐下，我国中职教育实行了全新的教学理念。新的教学理念要求在高中语文的教学过程中，转变原有的教学思路，不能一味地追求学生的成绩而进行无休止的题海战术，要在减轻学生学习压力的同时，培养起学生各方面的能力，打开学生学习语文的思路，让学生形成自己的思考方式，对问题能够提出自己的见解，锻炼敢于质疑、敢于思考的创新精神。在这种理念的引导之下，学生之间发生了可喜的变化：学生学习语文的兴趣变得越来越浓厚，面对语文试卷，不再是从前的紧锁愁眉，而是一个个奋笔疾书，在大方向正确的前提之下纷纷各抒己见。一方面，学生的思想变得深刻了，分析问题的能力显著提高，另一方面，学生的学习压力得到缓解，可以以饱满的热情与精力面对语文的学习。

一、中职语文写作策略

写作可以说是学生认识世界和反思自我的手段，是衡量学生语文综合素质的重要砝码。因此，在新课程语文实践中过程中要深刻反思当前写作教学中存在的诸多问题。笔者就自身的专业知识和教学实践提出几点意见仅供参考。

1.转变态度，正确认识和看待语文写作

所谓的转变态度包括两方面，一方面是教师教学教学态度，重视写作教学工作，对于写作教学的各个环节必须落到实处，真正让学生从写作实践中获得真知。例如，通过每节课课前由一个学生介绍一句自己喜欢的名言警句或者自己在课外阅读过程中积累下来的优美句子等，分享给大家，这样能够丰富学生的课外知识，并积累了写作素材。另一方面，是学生的学习态度，通过引导学生让学生由惧怕写作文变为喜欢写作文。写作是一种积极的情感活动，必须让学生领略到作文的魅力。教师可通过为学生提供一些名家散文或者优秀作文让学生享受到阅读作文中，先喜欢了作文才有利于自身的创作。

2.创新模式，发挥学生的主体性作用

写作是学生自身创作的活动，必须要发挥学生的主体性作用。写作教学要激发学生的写作兴趣，教师自身必须要有较高的语言表达能力，教师通过旁征博引、生动形象的语言让学生感受到语言的魅力，对表达产生兴趣，从而有利于接下来的写作教学。同时，鼓励和表扬机制是写作教学的有效模式。每一次写作练习都是学生的成果，教师可通过对学生的优秀作文进行朗读，一方面激励的学生自身的写作欲望，另一方面让其他学生学习到一定的写作表达技巧。

3.重视实践，提高学生的欣赏和写作能力

通常的写作练习只是在考前或者考试的时候学生才写作，要想写好作文就需要学生不断实践，多写多练才能写得更流利、更有感情。俗话说，写作需要灵感，灵感是写作的关键，教师要充分利用课堂每一分钟，由一件身边小事让学生感悟生活，进而进行写作练习。身边事更易激发学生的写作灵感，有利于真实感情的流露。

二、中职院校中语文阅读教学起到的重要作用

语文阅读具有全方位的功能，在中职院校技术知识的学习中占有举足轻重的地位。具体表现为以下几方面。

1.语文阅读可以提升学生的搜集和分析信息的能力，强化理解力

在语文阅读中，学生阅读文字的过程实际上也是一种信息的搜集、处理过程，增强自身的理解能力，使信息进行加工提炼为生活服务，中职院校学子的学习职业技术的过程中这种能力是不可或缺的。

2.语文阅读能启发和拓展人的思维，培养学生的创新意识和能力

中职院校学生在学习专业技术过程中需要创新思维，才能更好地在专业技术上有所建树，但创新思维并不是与生俱来的，它需要在相当长的习惯中培养出来。语文阅读能够使学习在阅读中拓展思维，养成活跃的创新思维意识，对学生大有裨益。

3.语文阅读能够提升学生的审美观，培养良好的人格品质

阅读是从庞大的信息库中去获取和感知信息，在此过程中，学生的审美水平会不断提升。此外，通过用心阅读，学生可以感受到书本中所蕴含的深刻道理，有利于学生健全人格的形成，使之成为对社会有用的人。

三、中职语文阅读教学改革的具体措施

1.转变教学理念，重视阅读教学在语文教学中的运用

中职院校在阅读教学改革中一定要按照中等职业教育课程改革国家规划新教材的要求，转变教学思维理念，把阅读教学摆在语文教育中的重要位置，使学生在语文课程的学习中养成善于阅读的良好习惯，不断增强语文课程的学习效果，更好地为中职院校其他科目服务。

2.提升教师阅读教学水平，丰富和创新阅读教学方式，使学生爱上阅读，提升阅读教学实效

在中职院校阅读教学中，许多教师的教学水平不高，没有真正理解到阅读教学的真谛和重要意义，片面地认为学生大声朗读就是阅读。这种思维方式是不对的，教师一定要把阅读教学的真正含义理解透彻，不断创新阅读教学方式，使学生从枯燥乏味的学习过程中解放出来，培养学生的阅读兴趣，使学生喜欢阅读，善于阅读，只有这样才能真正提升阅读教学的实际效果。

3.语文阅读教学要注重人文化倾向

随着社会文明的发展，人文化教育更加受到教育界的重视，语文阅读教学也不例外，阅读教学的人文化倾向是中职院校语文阅读教学改革的重要方向。具体来讲要做好以下几点：

（1）在阅读教学中注重审美理念教育

语文阅读教学改革应该在阅读教学中提升学生的阅讀审美认知能力。首先，应使学生在朗读中感知美，以读为切入点，以读促悟，从眼见和耳听的感知中了解美；其次，以文章为媒介，激发审美情趣，在学生的心灵中形成善于审美的习惯和能力，增强学生悟性，进而提升学生阅读的水平和境界。如，徐志摩的《再别康桥》中“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”，通过学生朗读如此优美的句子，去感知美，进而促进心灵的领悟，达到提升阅读审美能力的目的。

（2）在阅读教学中注重人格培养和心灵洗礼

语文阅读教学对学生人格的塑造是阅读教学改革的又一重要目的，充满人文和人性元素，在阅读教学中，通过对文章内容的透析，使学生树立起正确的人生观和价值观，追求人性真、善、美的一面，自觉抵制假、恶、丑的一面。教师在语文阅读教学中应该尽力使学生在阅读时潜移默化感受到积极向上的正能量，树立优秀的人格品质，使中职语文阅读教学改革发挥更大的效能。

中职语文教学的改革与新课标的实施为传统的教学模式注入了生机与活力，在很大程度上提高了课堂的授课质量与学生的学习效果。与此同时，受到教师水平、教学资源等条件的限制，教学改革在推荐过程中或多或少地遇到了相应的阻碍。因此我们相信，随着我国教育工作者的不断努力与探索，为提高我国高中语文课堂教学质量与教学水平做出进一步贡献，为我国培育出一批又一批的优秀人才。

参考文献：

[1]彭莉.关于中职语文教学改革的思考[J].黔南民族师范学院学报，2007（04）.

[2]王瑞凤.新课程背景下激发学生语文学习动机，提高课堂效率的思考与实践[D].西北师范大学，2007.

（作者单位 江苏省锡山中等专业学校）

？誗编辑 韩 晓