中职制冷专业的教学策略研究

覃振豪

摘 要：随着当今社会的不断发展，企业对技术人才的需求量越来越大，对从业人员的职业技能和综合素质也有了更高的要求。要使中职制冷专业的毕业生尽快适应社会市场的需求，满足企业对人才的需求和对自身发展的需求，提升他们的就业竞争力和职场可持续发展能力，从技能培训、素质培养、核心能力培养等多方面进行教学是非常有必要的。

关键词：中职；制冷专业；教学策略

在中职教学方面，由于受传统教学模式的影响，学生在校学习期间，大部分时间都只是学习专业知识。专业知识是培养核心竞争能力的核心，但是缺乏一套系统的教学体系，忽视了学生的综合素质培养，导致学生理论知识过窄，专业知识能力单一，自身素质不高，不能满足岗位要求，也不能提高自身在市场上的竞争能力。

一、培养核心竞争力——专业知识

课程体系和教学内容是学生获得专业知识的主要载体，是培养学生核心竞争力的核心，那么怎样完善教学内容和体系呢？须从教学实践开始做起，从教师自身开始做起。

1.加强教师整体素质的提升

自身专业技能的提高，教师素质的高低是学生素质高低的前提，所谓名师出高徒，没有深厚的专业知识、丰富的教学经验，就无法达到预期的教学目标，且不仅教学吃力，学生在听的过程中也很吃力。另外，教师要与时俱进，跟上时代要求，时常更新自己所学的知识，以便及时调整自己的教学方法。

2.熟知教学内容，课前做好充分的准备，对每一个知识点都了然于胸

作为一名制冷专业的教师，要做到融会贯通，不仅要把专业知识教给学生，更重要的是方法的教学、实践的教学，让学生可以提高自主学习和探究的能力，“授人以鱼，不如授人以渔”。

3.与学生常沟通交流

教师不仅是老师的角色，也是家长、朋友的角色，经常跟学生沟通交流，了解每一个学生的性格特点，及时掌握学生的心理，为方便教学打下基础。教师可以根据每个学生的不同特点，采取不同的课堂教学方法，因材施教提高课堂效率，从不同方面着手，激起学生的学习欲望，根据学生不同的知识水平，决定教学进程，有利于提高教学进程，优化教学质量。

4.重视教学与实践相结合的教学方法

光说不练假把式，教再多的专业知识，却不会运用，不去实践永远是纸上谈兵，所以教师在教学过程中，要求每个学生在掌握原理的同时，自己动手操作，可以自己做小制作、小零件。另外教师也可以边介绍边演示，不刻意说明操作过程中可能会遇到的问题，然后让学生自己动手操作，遇到问题自己想办法解决，如果确实不能解决，教师再从旁边加以引导。

二、技能是最好的武装——技能培训

中职教育更倾向于动手操作、技能的培训，为了能适应国家对技术性人才的要求，中职教育更多强调实践操作的教学。学校要及时更新教学硬件和软件方面的设施，制冷专业本身也决定了教学设施的要求较高，制冷专业发展领域更新速度越来越快，要求越来越高，对技术设备的要求也越来越高，为了培养出适合时代潮流的高技术人才，技术设备的适时更新是非常有必要的。在技术实践教学中，教师可以采取小组合作的方式。三到五个人一组，进行实地操作，教师可以引导学生进行分工合作，每一个人负责不同的方面，在做计划前，可以集合大家的智慧，完善实践目标。

三、技能软实力的培养——个人素质

1.良好心理素质的培养

由于当前我国人才竞争的激烈，就业市场非常严峻，所以对于中职制冷专业的学生而言，首先要对制冷专业前景充满信心，认识到学习这一专业技能的有效性和紧迫性，对自己及前途充满信心，这样才能在学习上勇往直前，打造属于自己的光明前景。

2.健全人格品质的培养和提高

多数用人单位认为，一位优秀的毕业生应该具有忠诚、爱岗敬业、勤奋好学、自强不息、团队精神等美好品质，所以教师应该引导学生培养完善人格，教会学生懂得如何约束自己，克服懒惰、过于依赖、自卑等心理，在自主学习的基础上，真正实现自尊、自信、自强。

3.人际交往能力的培养

人际交往即与人交流沟通的能力，能否正确处理和协调职业生活中人与人之间的关系，能够体现一个人的环境生存能力，对

未来能否成功也会产生一定的影响。因此，要让学生了解到在人际交往中，做到自尊自信、不卑不亢的重要性。

4.适时进行学习评价

学习评价是检查学生是否完成学习情况，达成学习目标的一个重要手段。为了给学生提供更多的学习和反思机会，学习评价必须贯穿于整个学习过程，包括学习态度、情感及与他人的合作、解决问题能力等核心竞争能力的专业素养。教师既要关注学生发展的结果，又要引导学生进行自我评价、自我反省。

不断提高技术人才的综合素质，是中职教学的主要教学任务，

教师要从多方面进行教学，培养出真正适合社会发展的技术型

人才。

参考文献：

[1]李高建.制冷与空调技术专业实践考核方法的改革与实践[J].机械职业教育，2006（12）.

[2]申小中.制冷空调教学改革与工程素质的培养探究[J].武汉船舶职业技术学院学报，2005（06）.

[3]何宁芝.制冷与空调专业学生能力培养的有效途径[J].职业技术，2009（07）.

[4]杨金栓.以技能大赛制度为导向，促进中等职业教育教学改革[J].河南教育：下旬，2010（03）.

（作者单位 广西壮族自治区南宁市第三职业技术学校）

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