如何调动高中学生的数学学习兴趣

杨绪全

摘 要：数学作为一门基础性学科，是人们打开科学大门的金钥匙，不管是对学生个人的人生发展，还是对人类社会的进步都起到重要作用。然而学生对数学学习兴趣不高的现象影响了学生数学素质的进一步提升，因此，为了进一步促进学生的发展，有必要采取有效措施调动高中学生的数学学习兴趣。

关键词：高中学生；数学学习；学习兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-091-01

现代社会对学生创新能力的要求越来越高，因此，学校教育要不断适应社会发展的这一变化，通过多种途径有效培养学生的创新能力。高中学生精力旺盛、思维敏捷，是对学生进行创新教育的关键时期，而在高中各学科中数学最能有效锻炼学生的创新思维能力，对学生创新能力的培养产生重要作用。然而一个不可否认的事实是学生对数学学习普遍兴趣不浓厚，即使是数学成绩很优秀的学生，进行数学学习的原因也是多方面的，大多数学生不是在兴趣的引导下进行数学学习。只有有效培炎学生的数学学习兴趣，才能引导学生对数学知识进行更加深入的研究，才能使学生进行数学学习的时间持续的更长，实现终身学习。

一、树立正确的数学学习理念

思想是行动的引导者，有什么样的思想，才会有什么样的行动，尤其是在学习过程中，树立正确的学习理念显得更加重要。对于高中生而言，在数学学习过程中存在的一个明显问题就是没有树立正确的学习理念。决战高考是很多高中生进行数学学习的主要目的，正因为在数学学习过程中功利性太强，当学生面临学习中遇到的困难时，就会产生巨大的压力，给学生的数学学习带来不良影响。因此，引导学生树立正确的数学学习理念是高中数学教师的一个重要任务。

教师要让学生明白进行数学学习的重要意义，尤其是高中数学学习，是学生进行高深数学学习的基础，如果学生在高中阶段数学基础薄弱，那么会给学生以后的数学学习及科研活动带来很大障碍。教师要扭转学生把数学学习看成是一种压力的观念，要让学生看到数学学习的魅力，提高学生的精神境界。一旦学生树立了正确的学习观念，那么对数学感到厌烦、压抑的感觉自然会消失，转而学会欣赏数学之美，对数学学习的兴趣会越来越浓厚。

二、通过师生之间的有效互动提高学生的数学学习兴趣

数学学习不同于其它学科的学习，尤其是高中数学学习具有一定的难度，学生在学习过程中会遇到很多问题，一旦学生在学习过程中遇到了难以解决的问题，如果不能及时解决，那么就会产生知识盲区，数学具有很强的逻辑性，一旦学生出现了知识盲区，那么就会直接影响到学生进一步的学习。为了使学生在数学学习中的问题能够得到及时解决，就要求学生与教师之间建立畅通的沟通渠道，通过沟通与交流，有效解决学生数学学习中遇到的困难，使学生数学学习的信心更加十足，对数学学习的兴趣也越来越浓厚。那么该如何建立师生之间畅通的沟通渠道呢？

1、实现课堂教学中师生的有效互动。数学课堂教学是进行概念与定律讲解的主要平台，学生在课堂教学中容易产生疑问，如果学生在课堂教学中的疑问不能及时得到解决，将会直接影响到学生对数学概念及理论的理解。因此，在课堂教学中教师不应该独霸课堂，应该给学生提供一定的自由空间，给学生提供能够提出疑问的机会，最好学生在课堂教学中遇到的疑问能够当堂得到解决，避免学生出现知识盲区，帮助学生打下坚实的数学基础。

2、构建良好的课外师生沟通渠道。学生与教师的沟通与交流不能仅仅局限于课堂教学，毕竟课堂教学时间是有限的，师生要注重建立良好的课外沟通渠道。课堂教学时间是有限的，尤其对于数学学习而言，课堂时间是远远不够的，学生要利用大量的课外时间进行数学学习，在学生数学课外学习的过程中也会遇到很多问题，如果师生之间能够有效的进行交流，那么将会大大提高学生的数学成绩，学生数学学习的信心更加十足，有助于提高学生的数学学习兴趣。

3、师生之间的沟通与交流不应该仅仅局限于数学知识的学习

学习的过程是学生多种情感综合交织的过程，尤其是高中学生的学习压力比较大，因此，想要有效培养学生的数学学习兴趣，教师既要能够对学生进行理论知识的引导，还要注重通过多种渠道对学生进行引导。例如：在学生觉得数学学习压力大、学习信心不足的情况下，教师如果只是一味的进行理论知识的讲解，将不能有效缓解学生的压力，如果教师能够与学生进行思想的交流，给学生一些人生经验，将会产生更好的效果。因此，为了有效培养学生的数学学习兴趣，教师要注重从多方面与学生进行沟通与交流。

三、从学生的实际情况出发调动学生的数学学习兴趣

随着新课改的不断推进，人们提出要通过兴趣教学法提高课堂教学的有效性，教师不仅要具备能够将知识传递给学生的能力，还要具备能够有效调动学生学习兴趣的能力。在大量的教学实践中，通过广大数学教师的不断努力，提出了很多能够有效提高课堂教学有效性的方法，本人认为要想有效提高学生的数学学习兴趣最重要的一点就是要从学生的实际情况出发。

高中生有其独特的年龄特征，作为一个特殊群体，高中学生有自己的兴趣点，在课堂教学中如果教师能够将学生喜闻乐见的事物融入课堂教学中，那么将学生学习的积极性将会被极大的调动，学生对数学学习就会更加感兴趣。

从学生的实际情况出发要求教师以学生为一切教学活动的出发点，处处为学生着想，进而对学生进行耐心的指导，促进学生数学素质的不断提升。

综上所述，数学作为一门重要的学科，教师必须要采用多种措施提高课堂教学的有效性，上文中本人对能够有效提高学生数学学习兴趣的方法展开了论述，希望能够对广大数学教师的教学活动提供指导。