浅析情感教育在初中政治教学中的作用

胡建伟

摘 要：初中政治教学是一个承前启后的阶段，它融合了政治理论与传统道德的内容，随着素质教育改革的不断深化，其教学方式也应该进行相应的改革。而情感教育注重的是学生情感及其个体的发展，因此，将情感教育应用于政治教学中能够起到一定的促进和推动作用。以情感教育的渗透来深化学生对于基础知识、相关理论及其观点等的理解，使其形成一种积极向上的健康情感。

关键词：情感教育；初中政治教学；作用分析

一、情感教育及其应用

教学是一个持续的、全面的过程，除了基础知识教学外，学生的思想、情感、身心健康等也是教学的重要组成部分。就情感教育而言，其教学过程的重要部分是学生的态度、情绪、情感和信念，将学生的个体发展及其社会的健康发展作为其目标之一，在情感教育的过程中更加关注学生的身心愉快。作为教育过程中的一部分，情感教育从学生主体地位出发，尊重其个体性和其社会属性，将其社会情感品质的培养和自我情感调控能力的培养作为重点，引导他们对生活以及自己周围的事物产生一种积极的情感。在此基础上，引导学生形成健全独立的个性及其人格特征，实现其德、智、体、美的全面发展，从而能够更好地适应社会，满足社会的需求。

初中阶段是学生价值观、人生观形成的基础时期，情感教育的开展能够从学生个体角度出发，引导其形成一种健康的人生态度和社会情感，对于以后的发展有积极的作用。而将情感教育与其他学科的教学相融合，引导学生树立正确的学习态度等，使其能够更好地理解所学知识，形成良好的学习习惯和学习氛围，对其发展有着积极的影响。

二、情感教育对于初中政治教学的意义

初中政治教育是一门相对抽象和枯燥的学科，其教学内容为传统道德专项基础的政治学知识和原理，而这些对于学生而言在接收和理解上有一定的难度，使得教学过程存在一些问题。而情感教育的融入则能够起到积极的作用。

1.情感教育应用于初中政治教学，能够使师生关系变得更为融洽

在初中政治教学中融合情感教育，使教师将政治教学的特点与中学生身心发展特点相结合，对教学内容进行合理编排的同时也对自己教学方式进行相应的改革，从而能够更好地调动学生的积极性，使得师生之间建立一种融洽的关系。教学中，教师以真实情感来教学，更为关注学生的个性发展及其身心健康，从而能够引导其更加关注教师讲课内容、能够以一种积极客观的态度来对待教师及其课堂知识，使其能够获得更好的发展环境。

2.初中政治教学中情感教育的融合，能够使学生的个性得到全面发展

政治教学承担着学生价值观、人生观等的引导和培养的任务，在教学中融入情感教育，使政治教育对学生的内心产生影响。这种教育的开展，能够对学生的心理、情感等产生影响，而教师的言行及其教学内容对于青春期转变的学生的影响更是明显。

3.情感教育的融入，能够使学生将知识应用于实践

初中政治課的开展是师生互动的过程，它在知识交流的基础上也需要师生间情感及其思想的交流。而师生间良好互动的实现，能够使学生形成积极的情绪体验，从而激发其奋发向上的激情，使其以一种良好的心态投入学习中。这样一种互动方式，使其将所学的知识应用于学习实践，实现了由知到行的转化。

4.情感教育的应用能够在很大程度上提高教学质量

将情感教育应用于初中政治教学中，使学生能够以一种积极的态度来面对教师的教学，自己学习时能够更好地掌握知识，使得课堂教学效果及其学生的综合能力提升的实现有了保障。

三、情感教育对初中政治教育作用的实现

1.对教学方式进行一定改进，注重学生理论基础的培养

教学中，理论基础教学是学生全面发展的基础，情感教育作用的发挥，需要将该基础夯实，通过完整的知识体系的建立和完善，使学生能够更好地理解相关知识。比如在《弘扬和培育民族精神》的讲解中，教师将教材内容与一定的文学作品相联系，能够对学生产生更深的触动，使其加深对知识的理解。而教学方式的改进，则是教师改善课堂教学所必须考虑的问题，比如在讲述孝道相关内容时，教师可以让学生谈一下自己的感受及其日常生活中自己是如何尽孝道的，从而使其更好地理解相关理论知识。

2.教师注重自身对学生的引导作用

教师的行为对学生产生直接的影响，在初中政治课教学中，教师更应注意自己的行为。从动作、语言、观点及其认识等方面，向学生传递一种积极的思想观、价值观和人生观，为学生树立良好的榜样。

3.将情感教育视为一个持续的过程

除了课堂教学还应注重课后的延伸，使这种情感教育具有持续性和连贯性。如在《走向自立》的学习中，教师除课堂讲述外，还应该积极引导学生在日常生活中形成良好的习惯，引导其观察自己的行为是否做到了自立。将这种情感教育持续地应用到政治教育中，使学生形成良好的习惯，实现全面发展。

参考文献：

黄伟雄.浅议情感教育在初中政治教学中的作用[J].学周刊：C版，2010（1）.

（作者单位 黑龙江省兴隆林业局第一中学）

？誗编辑 刘莉琴