关于高中生物遗传与变异教学的再思考

刘李进

摘 要：当前科学的发展研究最离不开的就是生物科学的研究。而高中生物中关于遗传与变异这一板块的内容也上升到了一个比较重要的位置。因此，对于高中生物的教学也应该与时俱进，卷入这种课程改革的浪潮中，让生物界中丰富多彩的遗传和变异现象科学地呈现在人们的面前。因此，当前提升高中生物课堂教学的效率也是刻不容缓的。

关键词：高中生物；遗传与变异；教学手段

新课程改革以后，生物中遗传与变异这一板块是最能发展学生观察能力、分析能力以及探究能力的。因为，遗传和变异是能够研究人类社会发展过程的最有力的手段，不仅如此，遗传与变异的研究在当今人口压力比较大的情况下是非常有必要的。但是，这门科学并不是通过肉眼观察就能够得出什么结论的。所以，高中生物教学应该突破传统思想的禁锢，用创新的现代化的高科技教学手段来进行这个学科的教学。

一、遗传与变异教学的现状分析

遗传与变异一直很难突破继续创新的原因是总以理论知识的教育为主，缺乏从真正的科学研究变化中理解这个变异过程。学生一直从教师的讲解中来定义“什么是遗传”。受教育方式的影响，使得生物对于学生来说仅仅是在高考中取得分数的一个工具。这就是对于遗传与变异教学具体现状的分析。

二、创新后的教学手段

在此阶段，高中生物的教学最缺乏的就是创新的教学手段。因此，教学手段的创新其根本的目的就是要求学生自主动手去挖掘，去研究。让学生在没有教师的帮助之下，自己动手完成“DNA的粗提取与鉴定”这个实验。让学生亲身感受这个DNA分离的过程。同时，现阶段的生物教学还能够利用现代化的教学工具，如多媒体等辅助教学工具，通过这些工具来将一些很难通过设备来观察到的一些DNA螺旋呈现在学生的眼前，给学生对于这些抽象结构定格一个准确的印象。

总之，对于高中生物遗传与变异这一章节的教学，教师一定要对教学方式进行不断的思考，并且不断的进行改革，才会高效地培养优秀的一代又一代的研究人类发展变异过程的人才。让生物对于高中生来说不仅仅是在高考中得分的一個工具，相反是让更多的学生有兴趣去继续研究人类以及万物发展过程中的遗传与变异，所以，提升高中生物课堂教学效率是新时代每一个教师义不容辞的责任。

参考文献：

杨秀军.探析语文课堂教学效率提升之道[J].语文学刊，2011（06）.

（作者单位 湖北省公安县第三中学）

？誗编辑 刘瑞琴