试论高中计算机有效教学策略

高红艳

摘 要：高中计算机课堂是一门实用性很强的课程，而且具有计算机能力是新时代提出的要求。因此，提高高中计算机课堂教学有效性，培养学生计算机能力已经迫在眉睫了。

关键词：高中计算机；有效教学；策略

在当今社会计算机可以说是一种必备的工具，它渗透在各行各业，无论是工作还是生活，它给人们带来了许多的便利。因此，学习计算机已经是新时代对人才的一种基本要求。高中时期是学生学习知识的关键时期，我们必须在此时期重视培养学生的计算机素养，提高学生使用计算机的能力。下面就高中计算机有效教学浅谈几点策略。

一、小组合作学习方式

组织小组合作学习对于提高计算机教学效率有着相当关键的作用，这不仅有利于激发学生的学习主动性，还能提高学生的合作能力。在分组的时候要注意几点：第一，小组人数要适合，要科学合理地分组，要确保每个学生都能参与；第二，要注意小组成员的优势互补，这就需要教师在分组前，要对班级每个学生都有一个全面的了解，小组各个成员间的差异不能太大，成员间优势互补，为每一个学生都创造一个公平的竞争机会；第三，根据具体的现实情况及时进行调整，小组成员既要有相对的固定性，也需要有一定的变动性，充分发挥出小组学习的优势，不仅有利于提高学生的合作意识，还能使小组学习更加灵活。

二、理论联系实际

计算机课程是一门实践性很强的课程。高中计算机教学最终的目的就是为了让学生掌握基本的计算机知识，培养学生计算机实际操作能力。因此，在计算机教学中，我们要把理论教学与实践教学的重要性等同起来，认识到二者同样重要。计算机理论知识往往是较为抽象的，很难使学生产生兴趣。只有让学生通过实践操作，才能进一步地理解和掌握理论知识，而且更能锻炼学生独立思考的能力，提高学生实际操作能力，否则无异于“纸上谈兵”。因此，只有把二者充分结合起来，才能真正实现计算机教学有效性。

三、鼓励创新，尊重学生个性发展

创新能力是新时代对人才提出的要求，在计算机教学中亦是如此，只有不断创新，才能促进学生更加全面、健康地发展。每个学生所掌握的知识和能力是各不相同的，教学中教师要重视学生个性，鼓励学生创新，让学生发现自己的闪光点，树立学习的自信心，让学生张扬个性，让每个学生都获得发展。

总之，计算机对学生未来的发展有着非常重要的意义，每位教师都应积极的探索教学方法，提高教学有效性，为学生今后的学习打下坚实的基础。

参考文献：

朱生贵.浅谈新课改下的高中计算机有效教学[J].大观周刊，2011（30）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区塔城地区沙湾县第一中学）

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