初中英语教学有效性的思考

帅娜

摘 要：初中的英語教学一直是中学老师进行授课的难题，初二的时候就会出现成绩上的两极分化，很多学生觉得英语很难，对英语失去了学习兴趣。之所以会产生这种情况是因为在初中的英语教学过程当中没有采用合适的、有效的教学方法。就初中英语教学的有效性展开了讨论，希望能够对初中学生的英语学习有所帮助。

关键词：初中英语；教学有效性；教育方法

根据有关数据调查显示，在初中英语的学习过程中使用较为有效的学习方法能够很大程度上提高学生的英语整体成绩，学生也更有学习效率。而目前很多教师在学习英语的过程中没能积极采用有效的教学措施，很多学生也处在无意识的英语学习状态，这些都造成了初中英语教学整体水平不高等问题，因此只有提高初中英语教学的有效性才能真正促进初中英语教学质量的提高。

一、寻找学生学习的主要兴趣点，运用兴趣吸引学生的课堂注意力

在英语学习的过程中兴趣扮演着非常重要的角色，兴趣在学生学习的过程中反映着学生的兴奋点，有效的教学方法通过对学生兴奋点的寻找为学生的英语学习提供原动力，从而从整体上提高学生对英语学习的参与度，逐渐养成学生自主学习的习惯。所以在日常的教学活动当中教师要仔细认真观察学生在日常学习中的特点，如学生在课间谈论的话题、向往的生活以及追求的目标等等，只有真正做到和学生在课堂上有共同的话题，才能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣。

二、完善英语教学任务体系，使各个水平阶段的学生都能够得到锻炼

在初中英语的教学过程中要改变传统的教学体系，采用多元化的教学体系完成有效的英语教学，通过针对不同学习水平阶段的学生采取不同的教学方法使得各个阶段的学生都能够有所进步，还要针对不同学生的性格特点和学习需求制订不同的学习策略。以多样的方式激励和引导学生主导参与学习，尊重学生在英语学习中的独立人格，创造不同类型的语言学习环境，激发学生的积极性。同时还要改变传统教学当中填鸭式教学方法，改变教学思路，将课堂的主动性交还给学生，或者通过设置学生讲课的模式进行学习，通过学生的思维来引导学生进行学习，以此促进学习有效性的提高。

综上所述，初中英语的有效性教学是非常重要的，只有通过这种有效性教育才能让学生在学习中掌握学习的主动性，激发学生的学习潜能，同时将这些行之有效的学习方法交给学生并且加以持之以恒的辅导，一定能够帮助学生解决英语学习困难的问题，为英语的扎实学习打下基础。

参考文献：

[1]王文斌.英语词汇语义学[M].浙江教育出版社，2001.

[2]余德敏.探索英语词汇教学[J].中小学英语教育与研究，2002（01）

[3]舒白梅.现代外语教育学[M].上海外语教育出版社，2006.

（作者单位 重庆江津区李市中学）

？誗编辑 姚晓媛