浅谈作文如何创新

王星明 张贵爱

摘 要：教师可以从以下几个方面培养学生：夯实基础——坚持书写锻炼、坚持课外阅读和练笔；培养形象思维能力——注意观察生活与思维的发散性训练，诵读美文佳句；摄取文章主旨——观点要新，定点要准，落脚点要实；做好谋篇布局——题目要精，开头入题，主题详述，结尾有力。

关键词：作文创新；夯实基础；形象思维；文章主旨；谋篇布局

作文创新不是一句空话，也不能一蹴而就。它是知识储备丰厚的提升，是学习、生活经验的总结，是灵感的骤现，是一种独具特色的创造活动。俗话说：“巧妇难为无米之炊。”没有丰厚的知识储备，作文就是空中楼阁，纸上谈兵，更不用谈什么创新。为了实现作文的有效创新，可以从以下四个方面做起。

—、夯实基础

1.坚持书写锻炼

每天有计划、有层次地完成一定量的书写内容。字是门面，也是一种艺术。实际上，书写也是作文考核的第一站，连字都写不好的人，很难想象能写出什么佳作。

2.坚持课外阅读

充分利用圖书馆这个知识宝库，时下，图书馆正在成为真正的“第二课堂”。浩如烟海的文学、科技等各方面的图书，可以很好地提供写作给养。俗话说：“好记性不如烂笔头。”认真做好读书笔记，并记下心得。

3.坚持课外练笔

鲁迅先生曾说：“文章怎样做，我说不出，因为自己的作文是由于多看和练习，此外并无心得或方法。”生活中会有许多感动你的地方，把它记下来，一点一滴地积累，持之以恒，写作才不会“怯场”，才会下笔有神，文如泉涌。

二、培养形象思维能力

1.注意观察生活

生活是写作的源泉，也是培养形象思维最好的舞台。用自己的眼睛去观察体验生活，用自己的心灵去感受生活，发现并捕捉生活中美的事物，进而用笔写下那些美的闪光点。

2.注意思维的发散性，即多角度创新思考

“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”例如：一条曲线，可以联想成潺潺的溪流，蜿蜒的山脉，也可以看成是跳动的音阶，袅袅的吹烟。

3.诵记大量的美文佳句

诵记不仅是积累写作材料的有效途径，更是培养形象思维切实可行的渠道。俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”美文佳句往往是作者形象思维完美体现的点睛之笔。

三、摄取文章主旨

主旨是文章的灵魂，是文章写作的目的所在。古人云：“意高则文胜意犹帅也。”由此可见，能否准确摄取文章主旨，是决定一篇文章成败的关键。确立文章主旨，从而统摄全篇，可以从以下三方面做起：

1.观点要新

文贵创新，“新”“奇”，想别人所未想，见别人所未见，超出常规，独树一帜。例如：提到蜜蜂采蜜，很多人会想到“教师，辛勤的园丁”但你可以另辟蹊径，“有一天蜜蜂没蜜可采怎么办？”从而联系到环境、资源的破坏，进而提出“可持续发展”这一“标新立异”的观点。

2.定点要准

作文有一个基点，那就是要表达一个中心目的，实现写作的有效价值。如今的考试，多是情景写作，给你预设一段场景，让你续写或截取或提炼中心，在这种情况下，要快速准确地审题，看这段材料有什么作用，从哪方面考，从而确立写作的基点。

3.落脚点要实

主旨的提取，应该紧密联系生活，源于生活，高于生活。写作就是为了更好地表达作者的所思所想所需，其最终目的就是让生活更有意义。写作切忌“空、泛、长”，无病呻吟。所以，文章主旨的摄取应从细微处着手，从身边的生活小事做起，用平常的语言表达不平常的心态和生活。

四、谋篇布局

俗话说：“酒好不怕巷子深。”但作文可不一样，谋篇布局很重要。

1.题目要精

文章的题目，应能涵纳全篇，是作者思想的闪光点。题目要简明、新颖，能省则省，让读者“一见钟情”，抓住“牛鼻子”，从而形成极强的吸引力，激起读者心灵的共鸣。

2.开头入题

俗话说：“万事开头难。”“良好的开端是成功的一半。”对于写作来说，非常确切。宋朝李涂在《文章精义》中强调“文字起句发意最要好”。所以，开头一定要尽快入题，否则，偏离方向，会越走越远，徒劳无功。

3.主体翔述

主体部分是作者表达的核心部分，必须条理清楚，内容翔实。俗话说：“好刚用在刀刃上。”主体部分就是刀刃，是作者表情达意的主阵地。该部分要综合运用多种表达方式，系统全面地展开。

4.巧妙结尾

俗话说：“编筐编蒌，重在收口。”好的结尾应勾连前文，巧妙点题或拓宽内容层面，升华文章主题，或饱含象征意义，引申强化中心等。结尾切忌草草收兵，虎头蛇尾。结尾与开头遥相呼应，珠联璧合，方成佳文。

参考文献：

[1]王建华，肖立文.张扬个性 推陈出新：作文创新教学的点滴体会[J].中学语文，2008（09）.

[2]李晓艳.浅谈作文创新教学[J].文学教育：上，2008（07）.

[3]游德发.让互动使学生作文既会说又会写[J].中学语文， 2010（22）.

[4]单海英.快乐作文是我们的追求[J].陕西教育：行政版，2009（12）.

（作者单位 王星明：山东省临沂第十四中学 张贵爱：山东省临沂市兰山区新桥中学）

？誗编辑 李艳霞