高中英语教学中如何强化学生的学习主动性

黄守东

摘 要：近年来，随着新课程改革的不断深化，高中英语教育教学理念和教学方式方法都发生了较大的改变，在新的形势下，高中应用教学中学生的主动性、积极性激发与培养，成为教育教学的重要内容。

关键词：高中英语；兴趣；主动性；积极性；研究

基于此，笔者认为在当前的教育形势下，要想强化和培养学生的学习主动性，可从以下几个方面着手。

一、明确教育教学目标，创新教育理念

在新课标背景下，高中英语课堂教学实践中应当充分结合学生的特点，立足校本教材，充分考虑到学生之间的差异性，然后以培养学生积极主动性为指导思想，确定课堂教学目标，在此过程中，还要加大学生潜能挖掘力度，不断激发学生的学习兴趣和热情。比如，在Friendship教学中，应当明确教学目标，根据实际情况开展教学活动设计，从知识、方法过程以及情感等方面，培养和激发学生的积极主动性：Talk about friendship and friends.How to make friends and how to maintain friendship. Learn and master the key words and expressions in this period.

二、注重课前导入语的设计，激发学习兴趣和学习热情

高中英语课堂教学过程中，教师应当注意课前引入语的设计，尽可能地以此来激发学生的学习兴趣和热情，将一些简单易懂的英文歌曲作为课堂导入语来刺激学生，激发他们的学习兴趣，活跃课堂氛围。比如，Five Hundred Miles以及My Heart Will Go On等歌曲，对于高中学生而言较为适合。实践中可以看到，将英文歌曲作为导入语的教学方法，主要表现出以下两种形式：（1）听歌曲进行语音训练。短小、活泼的歌曲比较适合作为课堂教学导入，如“The Sound of Music”。听歌曲理解其意思，学生听完后依照大意回答预设的一些问题。（2）听歌曲、填空。实践中，可将要听的英文歌曲改编成填空练习题。以Trouble Is A Friend 为例： Trouble will find you no matter where you ___， oh oh. No Matter if youre fast no matter if youre ___， oh oh. The ___ of the storm and the ___ in the morn， oh oh. Your ___ for a while but then start to lose ___.

参考答案：go；slow；eye；cry；fine；control

三、创新教育教学方式和方法，改变传统的评价方式

对于高中英语教学而言，其中包含着很多比较沉闷、枯燥乏味的内容，比如语法教学中的语言规则非常多，而且比较容易混淆。因此，在新课标背景下，应当注意教学方式方法的创新，为教学活动创设良好的教学氛围。这样就可以将原本比较枯燥、乏味的语法知识有效地转化成生动形象的生活化情景，从而使教学课堂教学变得更加的活跃，这对于调动学生的积极性和主动性，具有非常重要的作用。比如，为了开拓学生的思维，调动学生的积极主动性，可设置Where do you like to travel best？How will you travel？等教学场景，让学生回答关于travel方面的事项，也可以引导学生想象一下那是怎样的一种场景情境，从而激发他们的学习兴趣，巩固他们所学知识。高中英语教学实践中，还要从根本上摒弃传统的评价方式，最大限度地调动学生的积极性与主动性。根据新课标的要求，“英语课程的评价应根据课程标准的目标和要求，实施对教学全过程的有效監控。通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，促进学生综合语言应用能力的全面发展。”基于此，在评价教学、学习效果时，应当尽可能地淡化评价差别、选拔功能，将重点放在综合评价、形成性评价以及个体差异的关注上，从而体现学生的课堂主体性。

总之，在新课标背景的高中英语教学实践中，应当加强思想重视和教学模式创新，立足学校，这样才能强化学生的学习主动性，才能提高教学质量和效率，才能实现教学目标。

参考文献：

韩媛媛.高中英语课改教学中激发学生主动性之我见[J].教育艺术，2012（11）.

（作者单位 重庆市大足中学）

编辑 韩 晓