初中生物实验教学探究

罗妙珍

摘 要：围绕着初中生物实验教学这一话题展开讨论，阐述了生物实验教学中存在的问题，并针对这些问题提出了几点建议。

关键词：实验教学；初中生物；存在的问题

通过对学生进行生物实验的教学，能够使学生的实验能力有所提升，同时还能够有效地对学生的观察以及思维运用的能力进行培养。因此，初中的生物教师就一定要在教学过程中对学生进行生物实验的教学，并积极地对学生进行指导，从而使学生对生物的认知能力得到一定程度的提升。

一、初中生物实验教学中存在的问题

1.教师对生物实验的教学功能缺乏一定的认识。生物教师没有真正的意识到实验教学的功能，教师对于实验的教学也只为了应对课程的安排。

2.对于实验不合理的编排。所谓实验，指的就是要利用不同的手段来探索未知的现象，从而获得丰富的知识。可是生物课本安排的实验其操作性不强，有些历时太长，有些材料不容易找到，從而造成实验教学的难度太大。

3.教师单一的教学方法。我国的初中生物教师在进行实验教学的过程中仍然还在使用传统的教学模式。

二、提升初中生物实验教学的策略

1.转变教学理念，重新审视生物实验教学的功能。教师一定要懂得进行良好的生物实验，这样才能够使学生的动手能力有所提升，从而能够充分地激发学生学习生物的兴趣，使学生能够积极而主动的学习生物，进而还能够在一定程度上提升学生运用思维的能力。

2.合理地增加一些易操作的探究性的实验教学。教师一定要进行合理的课程编排，在对教材中的内容进行教学的时候，一定要注意适当的多增加一些可行性强的探究性的实验教学，从而使学生学习生物的积极性有所增加，进而使学生能够更好地学习生物这门课程。

3.教师要创新教学方法。教师在进行生物实验教学中，应注意运用一些多媒体等现代化的教学手段，如，教师要把生物实验用视频的形式向学生展示出来，这样就能够使学生在观看的过程中充分的激发其做实验的积极性，使学生更加向往生物实验的教学，从而使学生的思维能力有所提升。

综上所述，初中的生物教师一定要运用生物实验来积极地培养学生学习生物的兴趣，从而才能够使学生更加积极主动地学习生物这门课程，进而使我国的初中生能够得到全面的发展。

参考文献：

陈崇贞.科学探究在初中生物教学中应注意的几个问题[J].新课程：教研版，2009（11）.

（作者单位 广东省东莞市华侨中学）

编辑 鲁翠红