新课改下中学物理教学方式的思考

倪爱月

摘 要：在新课改的要求下，中学物理采用“合作互动”的教学方式，提高学生学习的积极性，让学生主动参与到学习中去，达到教学目的。

关键词：中学物理；合作互动；教学方式

学习物理有助于开发智力，对学生日后学好各种理科知识奠定了坚实的基础。物理中的许多知识还能运用到生活中。“合作互动”的教学模式有哪些作用，如何在中学物理中得到广泛应用的呢？

一、中学物理“合作互动”教学方式的重要性

1.“合作互动”有助于提高学生的学习兴趣

为了积极响应新课改，提升学生对学习的兴趣，许多物理教师都采用了“合作互动”的教学模式。通过在课堂上教师与学生之间或合作或互动的方式，来增加学生的兴趣。学生在参与的过程中，会体会到动手的快乐，会有自己动手丰衣足食的成就感。“合作互动”能充分激发学习的积极性和创造性，在新奇事物的吸引下，学生会逐渐喜欢上这种模式，进而提高学习效率。

2.通过“合作互动”培养学生的多种能力

现代教学不是为了教而教，而是为了教会学生怎样学习，怎样做人，怎样通过自己的能力不断地适应学习。物理中“合作互动”这种教学模式锻炼学生的语言组织能力、动手能力、思维能力、观察能力、应变能力、分析问题及解决问题的能力、处理数据的能力等。通过“合作互动”能大大提升学生的各项能力。

3.通过“合作互动”锻炼学生的意志

“合作互动”能够对学生观的意志品质进行磨炼，渐渐形成良好的作风及习惯。在物理课程中，教师与学生一起合作，共同完成某个试验。无论试验结果怎样，都是学生自己参与动手完成的，在试验过程中，学生不凭主观想象，尊重客观事实，认真完成试验，充分锻炼了学生不怕吃苦、不怕失败的精神，有助于学生养成良好的习惯。

二、新课改下中学物理“合作互动”的方法

将“合作互动”的教学理念融入新时期的初中物理教学中，必须注重教学的手段与方法，运用科学的教学方法，抓住教学过程中的主要问题，可能会达到事半功倍的效果，下文笔者将重点分析初中物理中的“合作互动”学习法。

1.发揮教师的引导作用

在新课改的背景下，教师应该重点发挥教师的引导作用，保证教师方向的正确。学生是学习的主体，教师引导，促进学生学习、接受新知识。物理教师可以通过课堂做实验的方法让学生参与进来。如，在学习电路的过程中，教师可以准备器材，在示范如何实验后，让学生亲自动手关联电路，这样会激发学生的好奇心，从而培养学生的动手能力。或者与学生共同努力一起完成实验，做一些有趣的小实验，用气球展示力的作用等。在这些实验中，学生通过亲自动手，从而提高实践能力、创造能力。

2.培养学生的学习兴趣

“合作互动”的学习方法，能够极大地提升课堂教学的趣味性，使课堂气氛更加的融洽，学生在和谐的课堂气氛中，产生极大的学习主动性、积极性，由以往的被动学习转变为更加主动地学习，从而实现物理学习的有效性。此外，由于物理学科的特点，要求学生全身心地投入课堂活动中，要有良好的动手与实践能力，丰富物理“合作互动”的方法，吸引学生注意力，让学生在快乐中学习。信息如此发达的时代，教师要紧跟时代潮流，在教学过程中，不断摸索合作互动的新方法，以吸引学生的兴趣，提高学习效率。

在新时期的初中物理学习中，更加注重教学有效性的提升，因此，应该在教学过程中采用更加科学有效的教学方法。教师要有新的面貌，对教学方法不断地研究与创新，采用“合作互动”的物理教学方法，教给学生更多、更有用的物理知识，让教师和学生一起进步，一起成长。

参考文献：

史新强.新课改理念下中学物理教师课堂讲解能力的研究[D].山东师范大学，2013.

（作者单位 陕西省西安市第四十五中学）

编辑 王团兰