化学教学中如何突出学生的主体性

王风秀

摘 要：随着国家九年义务教育制度的实施，对初中教师提出了更高的要求，针对化学教学中如何突出学生的主体性，提出了几点建议。

关键词：化学教学；学生；主体地位

随着国家九年义务教育的推进，对初中教师的要求也越来越高。教师应该如何进行课堂教学，是值得我们每一位教师深思的问题。对于一名初中化学教师，如何在化学教学中突出学生的主体地位，是值得探讨的问题。在我的教学中，认为以下几点对学生主体性的突出是至关重要的：

一、化学课堂教学中，应将化学课本知识点与化学历史，特别是化学历史当中的名人轶事联系起来，增大化学教学的趣味性，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主观能动性。

二、联系生活实际，使学生从自己身边的事物及变化中认识化学，增强学生对事物的感知能力。由于学生对自己周围的事物和变化缺乏本质的认识，刚开始学化学都可能感到费劲，但从他们经常接触到的生活常识去引导他们，可以事半功倍，使学生学起来感到比较轻松，从而更有兴趣去学习化学。

三、在教学课堂上，经常用激励性的语言，给予学生肯定，使学生从中感到自己的价值。比如，经常使用：“你对生活中的变化观察得非常详细，说明你的注意力非常集中，对事物有非常敏锐的目光”“你的回答对老师很有启发，使老师想起了化学家……”，“你坐下后再好好想想，老师相信你能想得更完善。”在课堂上教师如果多用这样的激励性语言，使学生对自己的评估提高，对于帮助学生提高和培养自信心有很大的作用。

四、设计好课堂问题，引导学生主动参与，提高学生的学习积极性，培养学生的主观能动性，使学生的积极性得以充分调动。兴趣是最好的老师，因此一个问题设计是否合理，是否能引起学生的学习兴趣，是非常重要的，课堂上的师生互动是一节课成败的关键，它意味着学生对知识点的掌握是感性的还是理性的。

五、教师对学生的关爱要体现在每一个动作上，要体现在每一句话上面，使学生感到教师的亲和力，使学生在心理上对学习感到非常轻松、愉快。这就要求教师的语言技巧要非常到位，一定要把握好度。

六、在课堂教学中，作为一名化学教师，不仅仅是教化学这一门知识，更要体现一名教师的风格，处处要体现一名教师的高风亮节，从各方面对学生予以关怀，使学生感受到每一位教师都是真诚地对待自己，重视自己，从而有兴趣与教师合作，把学习搞上去。

总之，教师不仅仅教授化学这一学科，更重要的是在传授知识的同时，使学生得以充分的发展，张扬自己的个性，使学生成为一名具有创造性、思索性、探索性和富有进取性的学生。

（作者單位 青海省大通县多林镇中心学校）

编辑 郭晓云