以示范特色项目为载体，着力构建党建工作新局面

刘碧霞

[摘 要]本文研究通过实施“示范特色项目”，推动职业教育科学发展，促进和谐校园建设；推动职业教育内涵建设，增强为企业和社会发展服务的能力；锻炼师资队伍，增强活力，提升教师教学、科研、管理、服务的能力。达到培养社会和企业需要的技术技能人才的目的。

[关键词]高等职业教育；示范特色项目；党建工作

[中图分类号]D261.1 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）01 — 0035 — 02

高等职业教育的“特色发展、错位竞争”成为其核心竞争力所在，是“生存战略”，“没有特色的院校除在经费预算中的固定位置外，对资源没有特殊的权利”〔1〕，示范特色项目具有优化人才培养过程的功能。党建工作中实施示范特色项目的引领作用，贯穿人才培养全过程，对培养学生的思想素质和技能具有重要作用。新形势下保持党员队伍的先进性、发挥好先锋模范作用提出了新考验、新要求。如何构建载体，凝聚力量，切实增强基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用，已成为高校党建工作的一项重要内容。党建特色项目是党建工作与办学理念双重探索的途径，特色的培育决非一日之功，实施过程中必须体现一个“特”字，但其根本不在追求奇异，而在培养学生的素质和人才培养的效果上〔2〕。

示范特色项目的成果蕴涵着丰富的内在品格和特质，对高等职业教育发展起导向和示范作用，对提高人才培养工作水平具有重要的意义。因此，学校又如何对示范特色项目进行培育是一个值得认真思考、讨论和研究的问题〔3〕。

一、实施示范特色项目的背景与过程

示范特色项目的成功创建确实有利于学校初创时期，薄弱阶段的快速崛起。示范特色项目的建设有利于于调动积极性和创造性，彰显教师的个性，突出学生个性特长的发挥，发展潜能的挖掘。在这一认识的基础上，规划学校特色教育可持续发展的路径，一是引领学校特色走向课程、走向文化、走向常态，使特色建设成为内涵建设的一部分，成为一种学校文化，成为全校师生共同的价值追求。二是复制特色项目建设的经验，通过特色项目建设，满足师生多元的发展需求，从特色项目的一支独秀向素质教育的满园春色发展〔4〕。

湖南电气职业技术学院是2006年升格成立的高职院校，至今只有7年多的高职办学经历。在当前高职教育飞速发展中，学院各项事业要追赶先进院校，实现又好又快发展，必须在办学机制、专业建设和课程改革等方面奋勇直追。通过示范特色项目的作用，实现以项目助推师资队伍建设，推动学院教育改革等各项事业不断前进，提升学院人才培养水平和服务企业、行业和社会的能力。

二、实施示范特色项目的目标与原则

通过实施“示范特色项目”，实现以下目标：一是推动学校事业科学发展、促进和谐校园建设。推动学校教育改革发展稳定中重点难点问题的解决，促进校园和谐稳定，增强为企业和社会发展服务的能力。二是服务师生、凝聚人心。进一步增强全心全意为师生服务的宗旨意识，进一步密切党群和师生关系，增强基层党组织的凝聚力和战斗力。三是锻炼队伍，增强活力。进一步动员组织广大党员积极投身学校改革发展的伟大实践，使广大党员在教学、科研、管理、服务等各自岗位上激发热情、经受锻炼、提高本领、增长才干，彰显共产党员的先进品质。四是通过抓好党建工作，实现党建带团建、党建带群建、党员带群众工作局面实现新突破，确保党组织的凝聚力、战斗力和创造力不断增强，共产党员先锋模范作用充分发挥，为学院全面协调可持续发展提供坚强保证和强大动力。

实施“示范特色项目”的原则是：一是联系实际，突出重点。紧紧围绕高等教育改革发展大局，围绕学校和各单位的重点工作，确定主题，明确任务，扎实推进。二是精心组织，全员参与。组织广大党员都参加到“示范特色项目”中来，充分调动基层党组织和党员积极性、主动性和创造性，引导他们履职尽责创佳绩、立足岗位当先锋。三是加强指导，分类实施。各级党组织根据自身实际情况和党员的岗位特点，提出具体要求，创设各具特色、灵活多样的实践载体，推动“示范特色项目”深入开展。四是完善机制，注重长效。把“示范特色项目”作为加强党的建设的经常性工作，坚持常抓不懈。及时总结实践中创造的好经验好做法，把成熟做法和经验上升为制度规定和政策措施，逐步形成长效机制。五是实事求是，注重实效。找准开展项目的切入点和着力点，按照有利于党组织开展研究、有利于党员参加、有利于活动取得实效的要求，创新载体、丰富内容，强化措施、狠抓落实，确保活动取得实实在在的成效。

三、示范特色项目的实施程序和方法

（一）实施程序

学院“示范特色项目”严格按照项目布置安排、项目申报、项目评审、项目实施等程序实施。年初，学院党委发出关于本年度组织开展“示范特色项目”的通知，要求各级党组织、广大党员围绕学院年度中心任务，积极开展“示范特色项目”项目申报；各级党组织和党员同志根据学院统一安排，结合本部门或个人工作实际，向学院申报具体的“示范特色项目”项目，经学院党委审批后组织实施；年终，各个项目对本项目实施情况进行总结，学院党委根据各级党组织和党员同志项目开展情况、开展效果等进行评审，对优秀项目给予奖励。

（二）实施方法

1.加强组织领导，明确工作责任。学院党委把实施“示范特色项目”作为党组织的一项重要任务，成立了工作领导小组，负责“示范特色项目”工作的组织领导和协调工作。学院各级党组织主要负责人是示范工程工作的主要责任人，层层明确责任，确保工作落到实处。党委每年年初召开一次动员大会，统一思想，要求各级党组织、广大党员结合工作实际和学院年度中心任务，认真落实 “共产党员工程”工作安排，以实施“示范特色项目”为切入点，构建各级党组织和广大党员融入中心工作的载体和发挥作用的平台，通过融入中心抓党建，确保党的各项工作服务中心工作更加直接、更加具体、更加有效，使各级党组织和广大党员在“强化核心、融入中心、凝聚人心”中发挥积极作用。

2.组织项目申报，严格督导检查。每年年初，学院各级党组织根据年度工作任务，积极向党委申报“示范特色项目”项目。为将项目落到实处，学院党委完善“示范特色项目”督导检查机制，健全督导体系，改进督导方式，加大督导力度。工作中，学院党委采取深入基层调研、召开座谈会、听取汇报等形式，加强督导检查，同时采取领导点评、党员互评、群众评议等方式，定期对“示范特色项目”项目实施情况和党员在示范工程中发挥作用情况进行评议，把实施“示范特色项目”情况，列为民主评议党员的重要内容，并把评议结果作为评先评优的重要依据。

3.注重典型选树，发挥引领作用。学院党委把典型示范作为推进“示范特色项目”的重要抓手，结合具体项目的实施情况及实施效果，认真做好学院“示范特色项目”先进典型的选树及推荐工作。同时，学院党委根据对各级党组织实施“示范特色项目”的督导检查情况，党员大会上及时对做得好的党组织及个人进行表扬，充分发挥典型示范作用，促使各级党组织和全体党员形成崇尚先进、学习先进、争当先进、赶超先进的生动局面。

四、实施“示范特色项目”的成效与影响

通过大力开展“示范特色项目”，学院各级党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用得到充分发挥，党的组织建设、思想建设和作风建设得到进一步加强，学院党委在领导和促进学院改革发展中的政治核心地位得到更加突出。

（一）学院办学地位显著提高。2011年，学院成功被评为“全国机械行业骨干职业院校”、“全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校”、“全国机械行业合作培养高素质技能人才创新建设学校”，跻身“中德风电合作项目组”核心单位。2012年，学院凝聚力量，全力以赴，扎实推进骨干职院创建工作，成功立项成为湖南省示范性（骨干）职业院校。2013年5月，学院以高分通过省教育工委文明高校考评工作。

（二）专业建设成果显著。学院依托湘电集团，立足长株潭，面向湖南，辐射全国，对接湖南新能源和先进装备制造业及现代服务业建专业，专业特色逐步凸显。机电一体化、物流管理两个专业立项成为中央财政支持专业；机电一体化专业、汽车运用技术专业获得全国机械行业“创新专业”称号；风电专业和电机与电器2个专业立项成为湖南省特色专业；风电实训基地立项成为中央财政支持的风力发电设备制造与安装实训基地；机械设计与制造专业实训基地立项成为湖南省生产性实训基地，学院成为湖南省汽车制造业高技能人才培养培训基地。

（三）人才培养质量明显提高。学院主打“企业办学”战略，对接湘电9大产业优先为湘电培养人才。与湘电旗下分公司构建“二级学院”，建立“湘电电机学院”、“湘电风能学院”、“湘电海诺电梯学院”等三个校企利益共同体，形成企业办学基础上的“校企共同体”，目前为止，电机学院已正式成立。

（四）办学条件有效改善。2011年至2012年，学院自筹资金完成了招生就业楼、食堂、教学楼、实习工厂、学生公寓、综合实训楼、运动场、路面、图书馆、3教学楼、新能源大楼等10多个校园体质改造一期和二期项目，校园面貌焕然一新。

（五）示范引领作用不断凸显。清晰了坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走校企合作办学发展道路，按照“依托湘电，对接产业，校企融合，错位发展，特色立校”的办学思路。在工作中，学院主动融入企业发展的价值链，对接产业建专业、对接岗位建课程，培育对接产业办学特色。与湘电集团就实训基地、顶岗实习、订单培养、学生就业、师资建设、职工培训等开展深层次合作，形成了“湘电有多大，学校教学资源就有多大”的校企融合、产学互动办学格局。学院校企融合、对接产业办学职业教育模式曾被《湖南日报》等主流媒体多次报道，产生了广泛的社会影响。

五、结论

通过实施“示范特色项目”，推动职业教育科学发展，促进和谐校园建设；对职业教育内涵建设发挥了重要作用；特别是提升了教师教学、科研、管理、服务的能力，提高了学生的综合素质和技术技能能力。2010年，学院“争创全国机械行业骨干职业技术院校”与“争创省级精品课程示范特色项目”分别被主管单位评为“十佳示范特色项目”和“优秀示范特色项目”；2011年，“校企融合创特色”及“党政正职‘三个不直接分管” 被主管单位评为“优秀示范特色项目”称号；2012年，“争创湖南省十二五示范性骨干职业院校示范工程”、“打造全国机械工业新能源技术与装备制造职教集团”、“校园建设提质改造工程”、“创平安校园”被主管单位确定为党的十八大献礼示范特色项目项目。2012年学院党委被主管单位评为“创先争优活动先进单位”，2013年学院党委被主管单位授予“先进党组织”荣誉称号。通过深入开展“示范特色项目”活动，充分发挥党员先锋模范作用，增强了党员的工作责任感和使命感，实现了学院党委“强化核心、融入中心、凝聚人心”的工作目标，促进了学院各项事业全面协调可持续发展。

〔参 考 文 献〕

〔1〕 伯顿·克拉克.高等教育系统—学术组织的跨国研究〔M〕.杭州：杭州大学出版社，1996.

〔2〕 张建林.论本科教学评估特色项目的提炼〔J〕. 高等教育研究，2006，（02）.

〔3〕 董大奎.高职院校特色项目的评价与培育〔J〕.高职高专教育，2005，（07）.

〔4〕 钮云华.特色项目群建设的实践与思考〔J〕. 江苏教育研究：实践版，2008，（12）.〔责任编辑：张平凡〕