新时期高中体育的有效性教学分析

孙改芸

摘 要：高中时期，是体育教学尤为关键和重要的阶段，正是学生生理和心理成长的关键时期，老师应该根据学生成长特点不断更新教学理念，探求全新教学模式。提高课堂教学质量，增强高中体育有效性教学。

关键词：新时期；高中体育；有效性教学

课堂是教育的主要场所，优质、高效的课堂教学是提高学习效率的保证，同时也是开展素质教学的前提。所以说在有限时间内，用最少的时间去达到最好的教育效果，这是新时期下高中体育教学的目标。

一、贯彻新时期体育教学理念

提高高中体育教学的有效性，首先要贯彻新时期高中體育教学理念，再次就是正确理解有效性这一教学模式。同时也要丰富的课堂形式促进学生学习的积极性。教育的目的就是要让学生学到东西，前提是学生要有学习的欲望。如果学生没有正确的学习态度和热情，那么再好的教育方法也不会获得良好的教育效果。注重室内体育和室外体育课程的有机、良好的结合。

二、制定科学的教学方案

合理选择教学内容，制定科学的教育方案是提升体育教学有效性的保障。老师应该结合教学目标，根据高中生的心理、生理特点进行教学选择。高中学习是一个很疲劳，心理压力极大的学习阶段。比如，高三阶段要选择能够让学生放松的，缓解心理压力的课程。同时也可以选择性地进行些比较严酷的、难度大的教学内容，让学生勇于面对挑战，增强学生的自信心。

三、培养学生的学习兴趣

培养学生的学习兴趣不仅要有丰富的理论性内容，同时还要组织学生进行有效性的练习。很多人认为体育是一门“副科”，学好学坏无所谓。但是他们忽略了体育能培养乐观的生活态度、提高修养等方面的衍生作用。所以，体育教学要加强体育基础理论知识的学习。包括体育理论发展史、体育健康知识、运动与身体机能以及体育与其他学科的联系等理论知识。针对理论知识内容的传授，多以室内教学形式为主。其理论知识内容可以多重丰富的形式传授。比如，针对有关篮球理论知识内容时，就可以通过观看比赛的形式来讲解。这样能加深学生的印象，能更好地理解和掌握这方面知识内容。体育教师还要组织有效的学生练习活动，这样使课堂教学和实际操作完美结合，提高课堂教学的有效性。通过这种方法增强学生的学习兴趣，达到学生融汇掌握这一教育目的。

在新时期教育背景下，提高高中体育教学的有效性它的意义是非常重大的，但也是一项长期的工作。需要长期的教育实践、摸索和提炼。学校和老师都应积极引进和发掘全新的教学方法。

（作者单位 甘肃省平凉市泾川县高平中学）

编辑 谢尾合