职中数学与专业学科整合

关永亮

摘 要：职中的数学教学不能再局限于传统数学教学方式，在传统数学教学中老师注重对概念、公式讲解，仅仅只是一种数字游戏，沒有多大的实际应用意义，而职业中学注重的是学科的实用性，故而应该重视数学教学与专业学科的整合。

关键词：职中；教学观念；数学学习；沟通

职业中学教学不能像普通高中那样注重逻辑性，它要与“培养高素质劳动者”的目标一致，如何将职中数学与专业学科整合，下面我们来谈谈这个问题的解决途径。

一、转变传统教学观念

普通高中的数学教学纯粹是应试教育，而我们的职业中学学生不需要去高考，我们关注的是学生的实际运用能力，掌握职业中学特殊的教学规律，与职业中学培养的教学目标相结合，了解职业教育内涵，更好地从学生的角度进行数学教学，职业学校旨在培养普通劳动者，因此，数学教学应注重基础性、工具性特点，便于我们的学生将所学的知识运用于今后的学习、生活中。

二、进行专业数学学习

专业的前提是足够的基础，提升专业性之前我们要注重基础教学，非工科的专业都只是需要基础性的数学知识，例如，美术方面的专业，基本就只是需要几何素养以及一些很简单的比例知识，能够将自己所要描绘的事物在纸上用较好的比例表现出来，英语专业方向的学生就几乎可以告别数学了，如果学生对自己没有特别的要求，几乎一辈子就不用再跟数学打交道了，对于语言学专业方向的学生，数学的要求就可以完全进行基础性教学，还有一类不是工科但是与数字相关性很大，比如，财会、电子商务专业，很多地方要涉及数字的运算，这些专业的数学教学要注重专业性的提升，很多地方要运用数学知识去处理繁杂的税率事物，还要有一定的统计知识，老师在平时的教学过程中要注重培养学生解决问题的能力，多为学生创设实际生活中所遇到的问题，激发学生的探索精神，对于工科专业的学生来说，数学的重要性就不言而喻了，计算机、机械、机电这些专业对数学的素养要求很高，几乎每一个项目都要用到数学知识。

三、注重专业课教师的沟通

数学在职中教学中是一门基础性学科，但是，职中的教学目标是培养具备普通素养的劳动者，为了保证基础知识跟专业知识不脱节，我们的数学老师不仅仅应给学生讲授纯数学方面的内容，还需要及时地与专业课老师沟通，了解专业方面的最新动态以及数学知识在专业课中的运用状况，只有这样才能保证数学在专业课中的实用性。

上面只是粗略地谈到几个方面的解决途径，如何将数学知识与专业学科整合，还需要广大师生积极探索。

参考文献：

刘典清.中等职业学校数学教学之我见[J].网络科技时代，2007（24）.

（作者单位 河北省南宫市职业教育中心）

编辑 李建军