浅析高中物理受力分析整体法与间隔法的教学

李晖

摘 要：受力分析是学好物理必须掌握的基础知识点，是高中物理教学中如何教授学生更好地掌握使用受力分析，如何游刃有余地使用这一基本知识，是高中物理教学中教师应当思考的问题。

关键词：受力分析；教学实践；逻辑思维

一、高中物理受力分析应该注意的问题

在高中物理受力分析中，学生对知识掌握低端，知识储备量有限，学生对物体的受力分析往往会出现诸多状况，比如会出现多分析了几个力或者少分析了几个力的情况。物理教师在教授学生这些知识点时应当要强调几种分析方法，避免在受力分析中出現的错误。受力分析对象的选择成为导致这种状况的最主要原因之一。

二、分析高中物理受力分析的教学实践

受力分析的对象选择是受力分析中最为重要的一个环节，在受力分析中分析对象的选择是自由的、多样的，不同的分析对象选择在解题时会出现不同的结果。在物体受力分析中我们经常采用的分析方法是间隔法与整体法，于是教师在物理教学中就要重视此受力方法。

1.以间隔法提高学生物理水平

在教学中，教师教会学生间隔法的使用方法，学会分析物体是如何与另一物体分隔开来且单独分析的一个部分。教师在教学中还需教会学生如何使用间隔法分析物体内部的力，以此促进学生的分层分析能力。

2.以整体法促进学生综合理解

在讲这部分内容时，教师要教会学生将几个受力分析物体看成一个受力物体来分析的方法，也就是以综合性的思维方式来解答物理中的受力分析的方法。求系统外力是整体分析法的性质，且各个物体都受到相同条件影响的时候，这两个条件必须同时成立，不然不能够成整体法。于是在教学中，教师应引导学生将物体看成一个整体，分析物体之间的相互作用力及几个相互作用力的内力，用整体法的教学来提高学生综合思维水平。

3.以交叉运用法培养学生逻辑思维

所谓交叉运用就是将两种分析方法交叉在一起应用，整体法与隔离法的运用范围都是有限的，这两种方法都存在它们各自的优缺点，比如在使用间隔法时分析细致、容易理解但比较麻烦。在使用整体法时需知道的量少、需要成立的方程式少，解答起来比较简单。所以在解答一些问题时需要我们两种受力分析法一起运用才能够解答问题，以便培养学生的逻辑思维能力。

总之，高中物理受力分析是学好物理力学的基础。学生想要学好高中物理，受力分析是必须掌握的一项基本技能，而想要熟练、正确地做好受力分析，就要合理利用整体法与间隔法。

参考文献：

谭书带.力学中的整体法和隔离法[J].中学生数理化：教与学，2011（5）.

（作者单位 湖南省郴州市永兴县第一中学）

编辑 温雪莲