浅谈如何提高初中物理课堂教学的效率

梁爽

摘要：学生步入初中后才开始接触物理课程，所以说在物理学科上初中物理课程起到重要的启蒙作用，其无论是在培养学生的物理思维方面还是应用物理知识解决实际问题中都具有重要作用。如何使初中物理课堂的教学效率得到更快更好地提高，是初中物理课程教学的关键所在。本文结合目前初中物理课堂教学的具体实践，首先介绍了其在教学过程中存在的一些主要问题，然后针对这些问题提出了改善策略。

关键词：初中物理；课堂教学；效率一直以来，传统教学方法往往都是侧重于传授给学生的理论知识，却忽视了对学生思维以及应用能力的培养，导致课堂效率相对来说比较低下。自从实施新课程标准以来，教师的教学方法以及教学策略发生了较大变化，但是仍有许多需要改善的地方。在初中物理教学中，教师应注重提升课堂效率，以新课改的要求作为参考，准确把握初中物理教学中存在的规律特点，争取实现在有限的课堂时间里，最大程度的提高学生的物理素质。

一、中学物理课堂教学存在的主要问题

1.注重理论，忽略实践作为一门实用性比较强的学科，物理贯穿于生活实践当中。通过课本学习学生只能掌握相关理论知识，学生还需要通过实践来进一步加深对所学知识的理解与体会。如果在实际教学中不重视教学实践环节，那么学生也就无法将所学知识灵活合理的运用到现实生活中，那么物理的学习也就失去了实际意义。由于一直以来受到传统的教学、升学以及学校办学资金限制等方面的影响，物理教学始终还是注重理论教学，忽视实践教学。这种教学模式必然会导致教师无法真正启发和培养学生对物理知识的兴趣，也就使学生不能真正掌握这一重要的学科。

2．教学课堂时间分配不合理对于一名合格的初中物理教师，应该做到灵活掌握课堂时间，能够对其进行合理分配，这样才能使课堂教学得到事半功倍的效果，最终实现课堂效率与教学质量的真正提高。通常而言，教学时间可以按照教学活动进行分类，也可以按照学习目标进行合理分配等等。这就要求教师要能够在教学实践中根据教学实际情况不断进行总结，做到时间的灵活运用。但是在实际课程安排中，大部分教师没有做到合理安排有效地安排授课时间，而是让讲授占据了几乎整个课堂时间。

3．缺乏师生互动新课程标准规定，教师在授课过程中要摈弃应试教育，实行素质教育，不得在进行填鸭式教学，填鸭式的教学方式经过改革后已经出现了一定程度的改善，增加了一些师生互动环节等。但是，由于社会发展以及环境的局限，填鸭式教学仍然较为普遍的存在，究其根本原因是中国根深蒂固的传统教育体制，以考试为主的传统升学方式继续沿用。所以学校为了提高升学率，仍然将工作重心放在考试上，教师为了取得更好地教学成果在授课时依然以学生的成绩为重点，一味以讲授理论知识为主，从而忽视了与学生的互动。

二、提高初中物理课堂教学的效率方法

1.改变教学方法提高初中物理课堂教学的效率方法，首先要改变教学方法，使课堂教学变得更加生动、有趣、活泼。《课程标准》中提出，教师在教学过程中要让学生积极参与到科学探究过程中去，培养学生的实践精神、探索精神以及创新意识，将以书本为主、实验为辅的传统教学模式进行改革，提倡教学方式的多样化，鼓励更多的信息技术参与到物理教学中。这要求教师不能仅仅将研究对象停留在课本内容当中，要站在学生的角度，采取更为高效的课堂教学方法，要根据学生的思维发展以及认知特点，为学生创设研究物理问题的情境，引导学生主动探究解决问题的途径与方法。因为每个学生的思维方式不同，程度自然也会存在差异，教师应该结合实际采取灵活的教学方法，尽量为每个学生创造机会，让所有学生都可以在学习活动中充分发挥自己的特长。

2.充分调动师生的课堂积极性提高课堂教学质量与效率，最终还是体现在学生的学习效率是否得到提高。因此作为教师，其教学方法要与学生的认知规律相符合，使学生明白想要学习好，不仅要勤奋、有毅力，还要掌握科学合理的学习方法，包括自学方法，学习物理规律的方法，应用物理知识解决问题的方法等等。把训练引入课堂并对课堂内容进行精心设计，体现了以学生为主的思想，同时实际训练也要做到多样性、层次性以及趣味性。

3.激发与保持学生学习的兴趣对于学生而言，在其学习过程中能够激发与保持其学习兴趣十分重要。在物理教学中，若想让学生对物理知识产生兴趣，就一定充分调动学生的学习兴趣。实验教学就是调动学生积极性的有效方法之一。在初中阶段，大部分学生的好奇心比较强，所以在课堂教学中，可以利用一些有趣的小实验来调动学生的好奇心，并且通过生动、形象的物理实验现象充分激发学生的求知欲。例如，在大气压强知识这一章节，可以在针筒下面挂板擦，然而板擦不会掉，吸引学生注意力，使学生在对这一现象产生好奇的同时积极思考其原因，进而掌握相关知识。这就是通过趣味实验的方法来激发学生学习新知识的兴趣，使学生就可以在轻松的环境中学到知识，而且印象深刻。

4.加强学生学习主体的体现在物理教学过程中，要充分重视学生学习的主体地位。首先，学生要加强预习。在进行物理学习的时候，学生先自主进行预习，可以初步了解即将学习的知识，并对一些不理解的地方进行记录，在课堂上可以有针对性的进行听讲，从而提高学习效率。其次，强化学生的听课方式。学生经过预习之后，听课过程中也就相对简单些。在听课过程中学生一定要注意三点：第一，明确听课目的，重点掌握老师课上强调的重点与难点，并加强知识总结；第二，听课过程中，紧跟老师思路进行相应的思考，敢于提出问题，牢牢掌握教学内容；第三，课后认真复习听课笔记，明确解题思路，及时完成课后习题。因为物理具有较强的逻辑性，在物理教学过程中，知识难点与重点相对来说较多，如果学生仅仅停留在上课听讲，课后没有及时进行复习，也就很难得到预期的学习效果。所以一定要及时复习所学知识，只有这样才能够牢固掌握所学知识点。此外，还要认真完成作业，养成独立解决问题的习惯，做到知识的综合运用，实现物理课堂教学效率的提高。

新课改要求在教学过程中要进一步提高学生的综合素质，初中物理教师应积极转变自己的教学观念，适应新课改的要求，不断努力创新教学方法，尽量使课堂氛围更加活跃，加大学生对物理知识的兴趣，最终做到优化课堂教学结构，在实践中不断提高初中物理课堂教学的效率，让学生得到最大程度的进步与发展。参考文献：

[1]骆小军.让学生成为物理课堂上的主角—如何提高物理课堂教学效率[J].新课程(教研),2011(03).

[2]吕其梅.浅议如何提高物理课堂教学效率[J].新课程(教育学术)，2011(06).

[3]杨杰.浅谈如何提高初中物理课堂教学的实效性[J].青少年日记(教育教学研究),2012(06).