我的“蚂蚁”团队

刘生荣

摘要：如果一个班级能形成一种像蚂蚁那种凝聚力、向心力和群体意识，这个班就会促进学生在日常生活和学习中清醒地意识到“这是我的班级，我是这个班级的一员”。我的管理灵感就来源于此，我和我的蚂蚁团队就是这样做的。

关键词：建设班级文化；塑造班级灵魂；丰富主题队会；塑造健康人生一、建设班级文化，塑造班级灵魂

班级文化可谓是一种无声的教育，俗话说:“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。人总是在一定的文化环境中熏陶成长起来的。于是我首先使班级的每一面墙壁都会说话，所谓处处物语皆心语。达到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。

走进四（5）班教室，扑面而来的是活泼向上的文化气息，温馨、和谐。站在讲台上往后望是我们的主题栏“成长的足迹”，上面是一道美丽的彩虹伸向天空，几只鸟儿快乐的飞着。下面是彩蝶飞舞的公园栅栏好是惬意。这里记录着我们的成功与收获，十二棵茂盛的树木代表十二个小团队，又组成四个“方阵”，分别命名为“百、花、齐、放”。48个同学的靓照竟显个性，每个同学的个人资料都以精美的小卡片展示在我们眼前。十二个小组团结但不失斗志，每棵树上的收获激发学生的上进心和竞争意识。

它的右边是图书柜，“浓浓书香，引领成长”几个醒目的大字，解读了读书的重要性和内涵，也是带领孩子们走向另一片天地的通道。左边是“我们的荣誉”和“卫生角”，彰显着我们团队的胜利。

教室的前窗户是植物带——48个同学培育的48盆花，它的目的不单是净化空气，美化教室，更是一种奉献——自己的花是让别人看的。同学们课间可以一边赏花，一边浏览植物带上面的信息窗口，所谓“家事国事天下事，事事关心”。教室的后窗户中间就是孩子们个性展示的天地“我的舞台我做主”，这里张贴着孩子们的作文、手抄报、绘画、书法等，真是“八仙过海—各显神通”。凸显了孩子们的智慧。紧接着就是用向日葵花作边框的“精彩每一天”，里面展示着各类表格，提醒我们每一天都不能虚度年华，要像向日葵一样执着的朝着太阳。

教室的正前方就是美观大方又实用的黑板，黑板两边张贴着两幅刚劲有力的名人名言，激励学生时刻向自己的目标迈进！

这样的班级文化为每个成员提供了文化享受和文化创造的空间。也将个人的利益与班级的命运紧紧联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。从而有效的激发和调动每个孩子参与班级活动的积极性、主动性、创造性，使他们以高昂的情绪和奋发进取的精神积极投入到学习生活中去。班级文化的建设，班级灵魂的塑造使我们这个蚂蚁小团队赢得了2013年旗级“先进班集体”的称号。我们乐观向上，才有先进班集体的荣誉！我们团结凝聚才有数不尽的自豪！

二、丰富主题队会，塑造健康人生

别林斯基说：“教育是伟大的事业，人的命运决定于教育”。而班级教育的引领价值很大程度上是班主任用一系列的主题教育引导学生，让学生的人格在不同时期得到较为积极的发展。

1．怎样才能让每个孩子心中都有他人呢我做了这样一个活动：那天正是班队活动课，我没有任何提醒，将一张空白的A4张贴在黑板上，让每个同学上来写下自己的名字。孩子们都先是一愣，随即就有顺序的开始写了，但目光里透出一种质疑——老师葫芦里又卖的是什么药？不一会就写完了，我看了一下心中暗喜，因为没有一个人只顾自己而没给别人留下空隙。我问孩子们：“你们从这个简单的活动中看出了什么”？孩子们七嘴八舌，有的说：“老师是想看谁写的字好看”，也有的说：“老师想和大家玩游戏”。我一一否认，我说：“大家看，这一张纸就像一个家，它就是我们四（5）班，每个同学就是家里的一员，当我们每个人写下自己的名字时，我们心里都想着别人，才使这张小小的纸容纳了48位同学的名字。如果我们心里没有别人，那么今天这张纸上将会是另一个结果”。孩子们恍然大悟，似乎明白了很多，此时无声胜有声。之后班里的同学更是互帮互助和睦相处。

2．心理互动，共释心结前几天旗团委要求学校从每个班里选出一名“起航明星”，听到这个消息孩子们心花怒放。都等着看这个名额将要给谁。（因为之前从来没有进行过公开竞选）于是我说明了要求，让大家准备一个小纸条写下自己认为该选的那个人。此时教室里同学们窃窃私语，东看看、西瞅瞅，生怕自己误选了谁。不一会讲桌上堆满了纸条，我邀请两名同学上来监督亮票。“张笑王娜高宏宇……”随着嘹亮的亮票声，下面又传来一阵阵的赞叹声。结果班里的“读书大王、学习尖子”仁庆当选了。这个孩子平时不善多言，但知识丰富，学习优秀。当结果宣布后，很多同学的脸上却是另一种表情：不服气，不赞同，我没有过多的说明。但第二天的漂流日记中却反应出很多问题，看来孩子们有心结需要心理互动。于是在下午的课上我准备解决这个问题，我说：“最近老师从侧面了解到，很多同学心中都有不解、烦恼、困惑无处倾诉堵的慌是吗？”孩子们的头点的像小鸡啄米。“今天我们就来个“答中外记者问”怎么样？”显然很受欢迎，于是我让大家每人准备一张纸，写下自己想和别人倾诉的烦恼、困惑。不一会就收了满满一袋子，什么样的问题都有：“老师我认为徐鸿飞同学身上也有缺点，不配当选起航明星”，“老师，你认为我们现在最需要的是什么？”“老师，我的数学成绩老提不上来，也不是不会而是粗心大意，该怎么办？”……我一看很多问题都很棘手，不能草率解答，就请孩子们耐心等待，一定给他们一个满意的答复。那天是周五，我利用周六日时间，给每个孩子都写了回话，周一一大早就一一发到孩子们手中。她们又惊讶，又如获珍宝，都迫不及待的埋下头去看。后来孩子们和我彼此敞开心扉，无话不说。结果孩子们如释重负，我又何尝不是呢？之后孩子们不仅愿意和我敞开心扉，同伴之间也是如此，也学会了如何为人处世，构建自己的健康人生。使得我们这个蚂蚁团队更和谐、更坚不可摧。

3．家长资源也是班级凝聚力的催化剂我们经常能听到家长将自己的孩子和别人的孩子进行攀比，结果往往伤了大人又伤了孩子。为此我召开一次主题为“孩子们的精彩，才是我们的收获”家长会，我让每个孩子准备自己最为优秀的一面向家长展示。有的演讲、有的绘画、有的歌唱……家长看后大为震惊，“我还真不知道我的孩子画画的这么好”，赵佳的妈妈说，“孩子在学校和在家里判若两人”，李瑞雪的妈妈说。当更多的孩子们展示完毕后，家长们赞不绝口。我借机和家长沟通：“每个孩子都是最优秀的，我们不要用一把尺子来衡量孩子，我们要发现孩子某方面的优点，让他们获得成就感，从而牵一发而动全身”。还有一些“望子成龙，望女成凤”心切的家长，老是对老师们的工作不配合不理解，为此我又召开主题为“同样的心情，同样的期待”交流会，让家长全面的了解我们的工作。同时向家长推荐《家教手机报》，希望他们更全面，更科学的教育孩子。

像这样的主题活动我组织了很多，使得老师、家长、孩子心往一起想，劲往一处使，拧成一根绳。我常对孩子们说：“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。“团结就是力量”……现在这股正能量正带着我们走向远方！

在班级管理中，真是有许许多多的学问。它不需要花力气，而是需要花心思才能做得更好。