基于孔子的体育教育思想的教学实践活动探讨

郑欣　贾晓敏　贾永刚

【摘要】孔子的思想发展至今，已经有两千多年的历史。而其中存在很多教育理论与教学方法对后世产生了深远影响，甚至对现代体育教育的开展发挥着非常重要的作用。因此，可以将孔子教育思想与现代体育教学理念相融合，开展有效的教学实践活动。本文主要对建立在孔子体育教育思想之上的教学实践活动进行相关探讨。

【关键词】孔子 体育教育 思想 教学实践

【中图分类号】G42 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）11-0220-01

在中国古代，孔子是非常伟大的思想家，也是教育家与政治家，在很多领域都作出非常大的贡献。而且孔子对体育学提出了比较独到的见解，其体育教育思想至今对各大学校开展体育教育产生积极的指导作用，可以为后人提供学习与借鉴的思想精粹。

1.孔子体育教育思想概述

在中华民族传统文化中，体育是非常重要的组成部分，历史比较悠久。早在殷商时期就已经出现体育教学雏形，主要体现在战斗技能与兵器等方面的教育，特别是驭车和射箭等技术训练。而在周代，开始将学校分为两级，包括小学和大学。在这个时期，教育思想实践主要体现在宗法思想教育以及军事武艺训练。周代学校的主要传授内容为六艺，而六艺中的射与御都隶属军事体育科目。另外，礼和乐中分别由射礼、乐舞这两种含有体育成分的专门训练。然而孔子并不是为了培养武士而创办私学，而是在当时战乱不断的背景下，意在培养文武双全的人才去适应社会的需要。孔子的政治思想核心即为仁，认为不遵循礼就是大逆不道。因此，孔子都会在自己的教学实践中落实自己的思想，认真传授，是对体育教学给予重视的体现。

2.孔子体育教育思想的教学应用分析

第一，孔子提出了“成人观”，也注重德、智、勇、力等方面的教育。而所谓成人，就是崇尚礼数，有道德，有智慧与勇气，还会精通六艺的人，几乎趋向完美。孔子的成人观在其重要教育思想之一。孔子认为，在教学实践活动中，应该将“成人”标准落实到每一处，从而培养更多趋向完美的人才。由此可见，孔子在其教学实践活动中已经培养了很多全面发展的人才，为社会作出了很大贡献。目前，市场经济发展很快，学生们都会受到应试教育的影响而无法全面发展。因此，必须将体育与健康课程作为身体练习的重要手段，从而增进学生的健康。而学校可以培养德智体美全面发展的人才，也是實施素质教育的重要途径，也是孔子思想应用于现代体育教学实践的体现。

第二，就是孔子思想中的“武备”思想与“尚礼”观念。孔子认为，在战乱不断、兼并剧烈与弱肉强食的社会背景下，人们想积极参与到政事中去，还要保国为政，则应该对武备和军事武艺等训练进行强化。在孔子看来，战乱不断的时代会尚武强兵，但是应该和仁政与德治相互促进，才能在那样的社会背景下为人们提供丰衣足食与安居乐业的生活，并且有利于子民听从政令，安心发展生产等。孔子的武备和尚礼等思想观应用于射与御的教学实践活动中，具有积极意义。孔子非常注重培养文武双全的人才，对射箭和驭车等课业的传授给予很高的重视，意在提高学生的军事体育知识、体育技术以及技能。因此，在孔子的体育教育思想中，武备观念非常明确，不赞同人们还没有对军事技术进行掌握就参与到战争中去，否则不但自身性命难保，国家也面临着灭亡的风险。因此，孔子将武备思想贯彻到整个教学实践活动中。

第三，就是孔子的养生保健观念在体育教学中的实践。孔子提出了具有积极意义的养生保健知识以及保健方法，在古代体育中占据着重要的地位。因此，孔子在进行教学实践活动时，都会传授给学生关于养生保健知识与保健方法等方面的内容。不但如此，孔子还会身体力行。孔子认为，人们应该养成一个良好的生活习惯来实现健康长寿的目的，比如按时休息、劳逸结合和对饮食进行节制等等。如果人们对这些养生保健内容不够重视，则会导致疾病的发生。因此，孔子非常重视这个方面知识的传授。而孔子的养生保健思想与现代养生保健原则完全相符，而且具有一定科学性。因此，孔子的养生保健思想在中国传统养生文化的形成与发展过程中发挥着非常重要的作用。

第四，孔子提出“终身教育”和“终身学习”的思想，认为学习永无止境，不会被年龄限制，教育活动与学习活动都应该贯彻在人们整个人生之中。因此，每个人都应该通过不断的学习而提高自己的修养。而终身教育内涵在不断扩展与延伸中形成了终身体育理念，这是终身教育必然的发展趋势。而终身体育即人们终身都会接受体育教育，也会进行不断的体育锻炼。如今学校的体育教学都遵循终身教育的理念。在贯彻终身体育的过程中，学校体育非常重要，也是学生们树立终身体育思想的关键时期。学校应该满足学生们的身体发展需要，还要对学生们以后的需要进行考虑。因此，学校应该引导学生们树立终身体育的意识，并且培养其相关能力。孔子的终身教育观已经与现代终身体育思想相融合，并且应用在体育教学实践中，获得较佳效果。

第五，就是孔子的学以致用思想。孔子一直在贯彻学以致用和以身作则的思想，而传统教育的教学内容与学生们的日常生活相脱离，主要是为教学而进行教学实践活动，枯燥无味，导致学生们厌倦体育课。因此，学校的体育教学应该注重理论与实践的有效结合，并且让学生自由选择对自己有用，而且还比较感兴趣的体育项目，从而有利于学生们对运动进行掌握。另外，学生们还可以主动将掌握的体育知识与体育技能融入到生活中，渐渐形成良好的锻炼习惯，从而形成了比较健康的生活方式，使其终身受益，达到学校体育教学的长远目标。

3.结束语

基于孔子体育教育思想的教学实践活动已经在中国教育领域占据着很重要的地位，也是中华民族传统教育文化中非常重要的一部分。不但提出了德智体美全面发展的教育理念，也提出了“武备”思想、“尚礼”观念、养生保健观念和终身体育理念。人应该仁智勇德兼备，还需要拥有比较强健的体魄。孔子的体育教育思想对现代体育教育产生非常积极的作用，这一点毋庸置疑。但是由于时代局限性，孔子的理论体系在一定程度上缺乏比较充分的论述，必须进一步完善体育教育思想，从而形成适应时代需要的体育教育思想，开展更好的教学实践活动。

参考文献：

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[2]陈山.孔子教育思想对体育教学的启示[D].河北师范大学，2013（11）：37～38

[3]陈明.论孔子体育思想对我国后世体育发展的影响[D].广西师范大学，2007（4）：43～44

作者简介：

郑欣（1973- ），男，天津人，硕士，邯郸职业技术学院副教授，研究方向体育教育与训练。

贾晓敏（1974- ），女，河北邯郸人，邯郸学院教育学院副教授，研究方向体育教育。

贾永刚（1978-），男，河北邯郸人，邯郸市职教中心一级教师，研究方向体育教育。