加强当代大学生理想信念教育的有效途径探讨

龙杰

【摘要】当前国际国内复杂多变的形势以及社会思想文化的多元化给当代大学生理想信念教育提出了新的挑战，在一定程度上制约和限制其继续发展。本文从多角度对当代大学生理想信念教育存在的问题及产生问题的原因进行分析，并在此基础上提出了加强当代大学生理想信念教育的有效途径。

【关键词】当代大学生 理想信念教育 有效途径

【中图分类号】G64 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0171-02

理想信念是人们的精神支柱，正确的理想信念是人们全面成长进步的重要保证。大学生理想信念是大学生世界观、人生观、价值观的体现，理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，体现着大学生思想政治教育的根本目的与性质。

一、当代大学理想信念教育的时代内涵

1.加强当代大学生理想信念教育是建设中国特色社会主义的必然要求

当代大学生是民族的希望，国家的未来，是推进社会主义现代化建设，推动中国特色社会主义事业蓬勃发展的生力军，肩负着实现中华民族伟大复兴的历史使命。他们是否具有坚定的中国特色社会主义理想信念，直接关系到中国特色社会主义的现实境遇和未来命运。因此，高校加强大学生的理想信念教育，切实培养大学生坚持正确的政治立场，引导大学生坚定不移地拥护中国共产党的领导、拥护社会主义道路、拥护社会主义现代化事业，使其不断提高自身的科学文化知识和专业技能，积极投身于社会主义建设和实践之中。

2.加强当代大学生理想信念教育是适应社会发展的现实需求

随着全球化日益加深、社会化日趋提升，国际国内形势变得复杂多变。当前，经济全球化日益深入以及社会思想多元化在冲击着大学生的思想，当代大学生处在一个形势纷繁复杂而又变化多端的社会环境中。西方资本主义国家通过各种传播媒介不断竭力推销资本主义的思想文化、价值观念和生活方式，一些消极、错误的生活方式和价值观念侵蚀着大学生的心灵。因此，高校必须充分认清形势，理想信念教育要适应社会变化的需要，利用马列主义毛泽东思想和邓小平理论“三个代表”重要思想和科学发展观这些科学理论充实大学生头脑，引导大学生树立中国特色社会主义的坚定理想，使大学生对资本主义的文化和价值观渗透具有应有的警惕，增强大学生抵御外部不良因素的侵蚀，不能让落后消极腐朽的不良思想乘虚而入。

3.加强当代大学生理想信念教育是促进大学生全面发展的内在需要

当代大学生成长生活在改革开放和市场经济的大潮中，伴随着物质利益与物质生活的日益突出，部分大学生功利思想日趋严重，一味追求享乐主义和个人主义，把利益追逐、物质享受当作人生追求的唯一目标，使得理想信念淡化，缺乏有意义的价值追求。面对纷繁复杂、发展迅速、竞争激烈的现代社会，部分大学生缺乏内在的精神支撑，面对复杂多变的现代社会时，往往显得精神动力不足，不知所措，导致他们道德失范、行为失控。高校加强大学生的理想信念教育，为大学生健康成长提供精神支柱，有助于他们正确认识自我，恰当地处理自我与他人、社会的关系，有利于适时解决他们成长过程中的各种问题、满足他们成长的需要。

二、当代大学生理想信念教育存在的问题

当前，我国进入了新的发展阶段，经过改革开放30多年的发展，我国经济体制深刻变革，社会结构深刻变化，利益格局的深刻调整，思想文化多元多变，这就为我们当前的大学生理想信念教育提出了新的挑战和要求[1]。当代大学生理想信念教育长期与社会发展相脱节，与现实生活相脱节，缺少了针对性和实效性，具体表现在以下方面：

1.理想信念教育认识不足

部分高校对大学生理想信念教育的重要性认识不够，重视不足，部分高校没有把理想信念教育看作是贯穿高校教育始终的工作，没有把它定位于课程教育的重要内容，在课程设置上专业课程和人文课程比例严重失调，在教学过程中只重视专业知识和专业技能的培养，忽视对理想信念的教育。理想信念教育工作存在横向不到边、纵向不到底的情况。

2.理想信念教师队伍建设需要进一步加强

高校教师在理想信念教育教学中占据主导地位，教师的理想信念直接影响着受教育者对课程的理解和接受程度。高校理想信念教师普遍具有较高的科学文化素养、坚定的政治素养和高尚的道德品质，但是部分教师教育观念落后，接受新鲜事物的能力不够，不能更具时代的变化转变自己的观点，无法充分调动学生的积极主动性，难以达到理想信念教育的目的。

3.理想信念教育实效性不强

（1）教育内容滞后，缺乏针对性

高校理想信念教育与时代的发展变化有所脱轨，与当代大学生思想实际有所脱节，没有及时把握当前学生的思想动态和社会热点，教育内容长期滞后于社会发展状况，无法很好的阐释理想与人、理想与社会的联系。大学生接受到的教育和他们所处的现实社会相差甚远，无法与他们的实际生活相联系，难以解决实际生活中的问题，降低了理想信念教育的实际效果，使得理想信念教育缺乏说服力和足够的吸引力，使大学生们失去学习的积极性和主动性。

（2）教育方法单一，缺乏时效性

大多数德育教师对学生的理想信念教育还是采取传统的教育模式，安排专门时间大班式集中学习，一起集中授课。这种传统的教育模式形势较为单一，缺乏吸引力，久而久之学生就产生了厌倦，使同学们将其视为一种任务甚至是負担来完成，难以实现教育的目的。

4.理想信念教育环境有待优化

教育的实施和开展离不开环境的影响，环境因素在大学生理想信念教育过程中起着重要的作用。良好的教育环境有利于正确的理想信念的形成，可以使受教育者在认识和情感上产生共鸣，自觉把符合社会发展需求的理想信念内化为自己的理想信念。当前，我国正受到西方文化思潮的冲击，多元文化和社会转型的影响、资产阶级腐朽的价值观念，以及市场经济的竞争性等形成的不良风气，侵蚀着大学生的身心，使当代大学生理想信念产生偏差，出现政治立场动摇、政治信仰缺失、价值观念偏颇等问题。

三、加强大学生理想信念教育的有效途径探讨

1.加强认识，更新理想信念教育工作理念

高校要真正从思想上深刻认识了大学生理想信念教育的重大意义，改变以往只注重专业知识和专业技能培养的观念，重视大学生的理想信念教育，将理想信念教育作为一项长期而艰巨的任务来完成，贯穿于学校教育教学工作全过程。把理想信念教育看作培养大学生健全人格所不可或缺的重要方面，把大学生理想信念教育看作关系现代化建设事业成败的重要因素，从社会进步和民族兴亡的高度来认识大学生理想信念教育，才能把它做好[2]。

2.加强师资建设，进一步完善理想信念教师队伍

优化理想信念教师队伍，全面增强理想信念教育工作者的思想素质和科学文化素质。理想信念教师要坚定自身思想政治立场，树立正确的世界观、人生观、价值观，拥有高尚的道德品质，通过言传身教，做到以身作则，用自己的实际行动来教育和感化学生。同时，理想信念教师还要强化自我学习、自我教育，紧跟时代的脚步，与时俱进地更新自己的教育理念、教育目标和教育方法，真正达到教育的目的。

3.加强教学科学性，创新理想信念教育模式

（1）紧贴现实生活，丰富理想信念教育内容

理想信念教育要关注大学生成长成才的具体需求，把理想信念教育融入关注大学生自我发展和解决实际问题的过程之中，提高教育的实效性。理想信念教育要贴近学生、贴近实际、贴近生活，要积极引导并协助解决他们所处在这个特定社会时期、特定生活环境和特定人生阶段所必然带给他们的各种疑惑和困难，使大学生更加了解理想信念对现实生活的知道作用，使他们从内心深处切实感受到理想信念的强大力量，提高大学生对理想信念教育的兴趣和热情。

（2）拓宽教育渠道，创新理想信念教育方式

对于课程理论教学等传统的教育方式，我们可以抱着推陈出新的态度，取其精华，去其糟粕，使其重新焕发活力。如可以在课程教学中组织学生进行案例讨论与分析，将单一的传播转换为双向的交流，充分调动学生自身的主观能动性和积极性，让课堂教学更具吸引力。当前，科学技术突飞猛进地发展，现代信息技术为创新理想信念教育方法提供了技术支持，理想信念教育可以利用大众传媒，增强教育工作的感染力和吸引力，可以充分利用QQ群、微博、微信和网络交流论坛等大学生时常关注的网络平台，占领校园网络育人新营地，用当代大学生易接受的方式进行教育，进而更好的为理想信念教育工作服务。

（3）理想信念教育与社会实践相结合

社会实践是理想信念教育的直接基础，是理想信念正确性的现实标准，对理想信念教育有着重要的强化作用[3]。通过丰富多彩的社会实践活动，可以使大学生深入认识社会、了解我国经济发展形势、了解社会主义现代化的最新成果，了解人民群众的真正需求的时候，寓理想信念教育于生动活泼、新颖有趣的活动实践中，增强他们的爱国意识和民族自豪感，不断坚定崇高的理想信念。同时，可以使大学生将理论知识和实践活动有机地结合起来，提高了实践能力，在实践中提高自我的学习能力、创新能力和解决问题的能力。

4.优化教育环境，拓展大学生理想信念教育的空间

大学生理想信念教育与教育环境有着密切的关系，加强大学生理想信念教育，必须优化教育环境，努力拓展理想信念教育的空间，给理想信念教育营造适合其发展的有利氛围。首先，要优化社会环境，大力弘扬社会主义核心价值观，构建积极向上的精神文化，加大反腐倡廉的力度及黨风廉政建设，不断推进社会主义和谐社会和法制社会的建设，为大学理想信念教育营造公平、和谐的教育氛围。其次，要优化校园环境，不断加强校园文化建设，将校园精神文化同理想信念教育有机结合起来，营造积极向上、科学进步的校风，为大学生理想信念教育营造健康、向上的教育氛围。最后，要优化家庭环境，家庭成员之间互相关爱，彼此信任，有助于大学生以积极向上的态度面对学习、生活中的困难和挫折，有助于大学生树立正确的理想信念，为大学生理想信念教育营造一种良好、稳定的家庭氛围。

总之，当代大学生的理想信念教育要结合新时代的特点，不断更新理想信念教育工作理念，加强教师队伍建设，创新教育模式，优化教育环境，推动大学生理想信念教育更加全面、均衡的发展。

参考文献：

[1]王易，宋友文.新形势下大学生理想信念教育的问题与对策[J].思想理论教育导刊，2011，（4）：57-60

[2]韩晓昌，崔秀艳.论高校如何加强大学生理想信念教育[J].卫生职业教育，2009，27（14）：25-26

[3]成方哲，郭成才.新时期加强大学生理想信念教育的策略思考[J].思想政治教育研究，2007，（2）：25-26