高考阅读理解设题特点及策略

王琪

【摘要】近几年的高考英语试题中，阅读理解能力是高考考查的重点，题量大、篇幅长、问题难，是学生易失分的地方。学生有必要掌握一些阅读方法和解题技巧，本文以2014年江苏高考英语阅读理解题为例，针对不同题目类型提出相应的解题技巧。

【关键词】高考英语 阅读理解 解题技巧

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）12-0089-02

1.引言

阅读是语言输入与获取信息的主要途径，不仅仅涉及到语音、语法、词汇这些语言因素，还涉及到非语言因素，例如对该国家的社会文化背景知识的了解等。新课标对高中英语阅读技能目标提出更高的要求：学生要能够找出作者要传达的重要信息；按要求辨认语言结构、内容、内涵的主旨等，并能根据文中所提供的事实和证据得出结论，进行逻辑推断。

试卷中对阅读理解能力的测试通过不同的阅读任务完成，近几年篇幅的加长，题目设置深入到对篇章结构把握、深层理解推理判断能力的考查，扩大了学生分数的悬殊。针对这一现状，对其任务进行归类，探讨不同问题的解决方法显得尤为重要。

2.题目类型及相应策略

阅读理解题可以分为以下几类：词义猜测题、主旨大意题、细节理解题、推理判断题、作者的意图和态度题等。

2014年阅读理解四篇阅读文章均很长，阅读量大，题材广泛，A篇为广告类的应用文体、B篇关于时间管理的议论文体，第三篇为关于愤怒的科技类说明文，第四篇为书信体的散文，考题主要涉及细节理解、推理判断、主旨大意等几个方面。

2.1細节理解题

细节题是指原文提到了某事物、现象或理论，题干针对原文具体叙述本身发问。高考细节理解题主要考查考生对文章（或某一段落）中某一些特定细节或文章的重要事实的理解能力。

细节题型特点： 对原文内容提问，题干一般围绕who，what，where，when，why，how；隐含的事实和细节题，需要在读懂全文的基础上，综合概括作者展示的各种细节。如语义转化题，该题要将题目与原文相关信息进行语义上的转换，要注意两者间表达的差异，需要加工整理然后做出结论。

细节题中的干扰选项设置的特征：

（1）符合原文，但与题目信息不符。

（2）偷换概念，与原句很相似，但是将原句中的某一关键词或短语换成了意思不同的其他词汇。

（3）内容和作者在原文中提到的信息相反或者符合常识，但不是原文信息。

（4）因果倒置，选项中的因果关系与原文的因果关系相反。

解答该类题型用寻读法，即先研读题，找出关键词句，带着问题快速阅读文章，对有关信息进行快速定位，再将相关信息与所给选项进行分析、对比异同，弄清细节，准确获取信息，排除干扰项，选出正确答案并注意把握表示逻辑关系的词汇，如表因果关系的because， since， as等；表转折关系的but， however等；表递进关系的 besides， whats more等及一些加强语气的词如 above all， mostly等。

例如2014年江苏卷第56、62题：

56.Why did the BeauxArts style attract American etrenpreneurs？

A.It helped display their money status.

B.It was created by famous architects.

C.It was named after a famous institute.

D.It represented the 19th century urban culture.

根据题目中关键词BeauxArts style和American entrepreneurs，定位到第二段第一句Back then， a Generation of successful American Entrepreneurs dreamt of a new style of Architecture to express their personal wealth. A选项中的money status与personal wealth形成同义替换，因此A选项正确。

62.What changes can be found in an angry brain？

A.Balanced electrical activity can be spotted.

B.Unbalanced patterns are found in prefrontal areas.

C.Electrical activity corresponds to ones behavior.

D.Electrical activity agrees with ones disposition.

根据关键词change， angry brain， 定位到第三段第四句But when we are angry the EEG of the right and left prefrontal areas arent balanced. 意为当我们生气的时候，脑电图在额叶前部会出现不平衡的现象。此句中arent balanced与B选项的unbalanced同义，B项正确。

2.2推理判断题

这类题型是针对文章的结论、寓意、作者的意图态度、写作思路等方面，要求考生在理解原文字面意思的基础上，通过准确领会细节的暗示，做出一定的推理判断，从而得出文章的隐含意义和深层意义。

推理题的特点：题干中常出现infer，imply，suggest，conclude，learn，intend，mean，indicate等词或含有表示推测的情态动词，如can，could，might，would等和表示可能性的词，如probably，most likely等。

推理判断题中干扰选项的设置：

（1）以自己的观点代替作者的观点，选项所表达的内容符合自己的常识经验，但文中没有涉及，是主观臆断；

（2）选项中的内容不是推理，而是阅读材料的简单重复，那只是文章提供的事实不是推论。

（3）选项表达的内容片面或不完整，用局部的观点替代文章整体的态度观点。

（4）选项推断的结论不合理，与原文不符。

解答推理题时要纵观整篇文章，吃透文章的字面意义，抓住关键词句，注意分析文章结构，根据上下文内在联系，挖掘文章的深层含义，进行正确的推理，同时体会文章的语气与感情基调（如：否定、厌恶、反问、讽刺等），找出能够表露作者思想倾向和感情色彩的词语。

例如2014年江苏卷D篇66、68题

66.How does Mommy feel about her being given away？

A.It is bitter and disappointing.

B.It is painful but understandable.

C.She feels sorry but sympathetic.

D.She feels hurt and angry.

根据第二段最后三行Worn down by the demands of the new baby and perhaps the constant threat of starvation， she made the painful decision to give away her girl so that both of us might have a chance for a better life. 可知她對母亲的选择是可接受和理解的。再依据下文的I stood out like a sore thumb.…my older brothers sometimes teased me about my unpleasing skin， or made fun of my clumsy walk. 可知被母亲抛弃的日子令她痛苦难过。

68.What can be inferred from Mommys Anglo family life？

A.She used to experience an identity crisis.

B.She fought against her American identity.

C.She forgot the pains of her early years.

D.She kept her love for Asia from childhood.

根据第四段第三句In a family of blue？鄄eyed blonds， though， I stood out like a sore thumb. 在收养我的家里都是蓝眼睛黄头发，而我特别格格不入。再根据本段最后三行Lacking a mirror image in the mother who raised me， I had to seek my identity as a woman on my own. The Asian American community has helped me regain my double identity. 我自己在养母那没有榜样可寻，进而产生了身份危机。自己形成了双重身份，故A正确。

2.3主旨大意题

主旨大意题旨在考查考生在短时间内快速地阅读文章，领会文章大意的基础上，运用归纳、概括和判断推理的能力，它可以是测试整篇文章的大意，并真正理解主题，辨别主次要信息，归纳全文要点，获取中心论点和作者的主要意图。该题型测试的内容可以是整篇文章，也可是一段文字，设题特点包括：文章标题、文章的主题、段落大意等。

主旨大意题的题目形式：

（1）What is the best title for the passage？

（2）What is the main idea/topic/subject /general idea of this passage？

（3）This passage is mainly about…或 This passage mainly discuss…

（4）The last paragraph is chiefly concerned with…

主旨大意题的干扰选项的设置：

（1）以偏概全，概括的范围狭窄，只是局部的细节部分的概括。

（2）过于笼统，即概括范围太宽，所表达的意思超出或多于文章阐述的内容，常含有绝对化的词，如all， always， never， nothing， every等。

（3）以文中的某一具体事实或细节作为文章的主旨大意。

解答此类题目时，首先要看篇章中的主题句，一篇文章的主题往往体现在文章的首尾段上。同时找出每个段落的主题。段落的主题句一般在段首或段末，有时也出现在段落中间。有的文章无明显的主题句，主题意思隐含在段落之中，需要考生概括出段落大意。其次，对于每段的主题句进行总结归纳。要准确理解文章，还应分析文章的结构，抓住文章的逻辑线索，理清文章的发展脉络，寻找上下文的思路。

例如2014年江苏卷64题：

64.What is the key message of the last paragraph？

A.How anger differs from other emotions.

B.How anger relates to other emotions.

C.Behavioural responses to anger.

D.Behavioural patterns of anger.

根据最后一段第二句Most negative emotions， in contrast， are associated with avoidance behavior. 第三句But anger is an exception to this pattern.可知本段讲述的是愤怒的时候，人们表现出的行为模式。故D正确。