小学数学课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

阿巴拜克热·吐尔孙

摘 要：结合实践，举例说明如何在小学数学课堂上应用游戏和故事，来提高学生的学习积极性和兴趣。

关键词：数学学习；游戏教学；故事教学；学生兴趣

小学生都是儿童，他们的天性就是爱玩、对任何事物都感到好奇，因此，这种天然属性决定了教育要从这些特点出发才能收到应有的效果。在这种情况下，教师就要好好研究如何提高教学内容和手段的兴趣，只有做到内容有趣、呈现手段有意思，才能让学生感兴趣，才能学得好、教得好。提高教学有趣性所涉及的方面太多，笔者在下文仅以游戏法、故事法为例，来阐述如何让小学数学的教学更加有趣、让教学绩效更加突出。

一、通过游戏教学来提高学生的学习兴趣

游戏是小学生很喜欢的，对于数学教学来说，可游戏化教学的内容不少，教师要充分开动脑筋，将游戏中蕴含的数学道理呈现出来，让学生在玩中受到启发、开启数学智慧、活跃课堂气氛。一般来说，教师可以采取以下几个方法：

1.结合课堂教学内容进行游戏教学，以提高学生的学习兴趣

对于小学生来说，数学的很多知识是比较枯燥的，也是比较难懂的，教师有责任运用游戏的方式来化解这种困境，让学生感受到数学的乐和美，而不是只让他们感受到厌烦和痛苦。比如，在上概率初步方面的内容时，要讲解可能性的概率问题，如果单纯地讲解这些知识，“可能”“概率”“几率”等都是小学生听不懂的内容，他们也不会感兴趣。这时候，教师可以考虑用一些道具来让学生感性地体会到这些知识：准备一个不透明的袋子，里面装若干个颜色不一的球状物体，让学生分组在看不见物体颜色的情况下摸出一个，根据每次摸出物体的颜色推测自己摸出特定颜色的可能性，并且让学生猜测自己摸出某种颜色的可能性。最后，在多次摸的结果的基础上，启发学生知道每次摸出的颜色概率在总体上是分布平均的。通过游戏，结合“猜想——实验——验证”的认知过程，就能让学生很快地熟悉概率的初步知识，并让他们在这个过程中经历了数学逻辑推演的教育，不仅让他们体会到了数学之美、应用之广，还能让他们通过动手感受到学习数学的乐趣。

2.在课外活动中进行游戏教学，以提高学生的学习兴趣

在课外活动中，可以有意识地开设趣味数学活动课，以激发学生兴趣。比如，在讲解对称时，可以先讲解语文中有一种诗的体裁是“回文诗”，比如，“山连海来海连山”，无论正读还是倒读都可以读得通，而在数学中也有一种回文数和这种文字比较相像，比如，“11×11=121，111×111=12321，1111×1111=1234321…”这种数字就被称为“对称数”。通过讲解这方面的内容，结合了其他学科的内容，就能很好地引起学生的乐趣，让他们感受到“数学王国”里也有无穷乐趣，大大激发了学数学的兴趣。

二、通过故事教学来提高学生的学习兴趣

小学生都喜欢听没听过的故事，因此，教师可以采取故事教学法，将一些数学史上有趣味而又和教学内容相关的故事，培养学生对数学知识的兴趣。

1.可以在讲解数学知识的时候，讲解这个知识的历史故事

比如，在讲解概率基础的时候，可以参考北京师范大学出版数学教材的知识，讲解概率问题的起源：意大利数学家帕乔利最先提出了概率问题，如果在一次赌博中先赢6次为胜，两个赌徒在一个赢5次，另一个赢2次的情形下，赌博因故中断，那么总赌金应该如何分配才合理？然后教师再讲解概率的知识，学生就会因为感兴趣而产生学习的欲望，就能让教师的教学过程变得事半功倍。

2.在讲解知识和教学的过程中可以适当借用数学名言

在古今中外的名言警句中，涉及数学知识的还真不少，因此，教师要充分利用这些宝贵的数学名言，在讲解知识的过程中合理利用，以达到传道授业解惑的目的。比如，在讲解概率时，可以使用我国科学家王菊珍的一句格言“干下去还有50%成功的希望，不干便是100%的失败。”在学生解题遇到困难时可以使用美国科学家爱迪生的名言“天才等于1%的灵感加99%的血汗。”在鼓励学生好好学习时，可以使用美国科学家爱因斯坦的名言：“A=X+Y+Z，A代表成功，X代表艰苦的劳动，y代表正确的方法，Z代表少说空话。”

参考文献：

苏翠霞.淺谈如何激发小学生学习数学的兴趣[J].教育教学论坛，2011（1）.

（作者单位 新疆维吾尔自治区英吉沙县克孜勒乡3村小学）

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