强化初中时政教学促进学生成长成才探微

董梦文

摘 要：时政信息教學是学生走进社会生活、实现自身社会价值的有效途径，对学生素质教育的实施作用显著。但是，在目前的初中政治课堂时政信息教学中，教学方法、教学内容、教学意义等方面还存在很多的问题。对此，广大初中政治教师应该积极实施时政教学，实现学生对社会发展的及时适应，促进学生成长成才。

关键词：初中政治；时政教学；实施策略；成长成才

从历年的中考政治题目中不难发现，政治学科考察的时政内容多为社会热点、时政要闻、国家大事等，偶尔也会有娱乐新闻等。时政要闻主要是对学生运用所学政治知识解决社会现实问题和分析评价能力的考察，注重对学生学以致用能力的检查。同时，社会时政教学对活跃政治课堂氛围作用显著，能够有效地提高课堂效率，促进学生成长成才。

一、时政信息教学原则

（1）坚持课本的主导地位。时政要闻教学，更多的是辅助政治教学，推动学生的研究学习，深化学生的理解。归根到底，时政教学更多的是导向和辅助作用。因此，教师在实施时政教学时，一定要注意教学内容的课本性，保证时政信息与课本的接轨和融合。新课程理念指出，时政是中学政治教学的重要补充，学生的思想教育工作必须紧密结合社会现实。例如，在初中政治科教兴国篇的讲解中，教师可以例举社会中的先进科学技术案例。但是，必须指出：时政教学不是为了丰富学生的科学技术经验，而是为了让学生理论联系实际进行学习。

（2）坚持积极的选材原则。俗话说，好的开始是成功的一半。对于初中政治的时政教学而言，选材是关键。为了促进学生身心的健康发展，时政选材必须是积极向上、热情爱国的，必须是符合新课程理念的教学材料。虽说社会中必然存在阴暗面，但是，社会发展局势总是好的。在初中课堂时政信息选材上，其内容必须是反映和谐社会、体现人性温暖、展现国家公平公正的方面。例如，一些反映国家法治建设的教学材料，对激发学生爱国爱家、遵纪守法作用显著。

二、时政信息教学实施策略

（1）时政信息课堂导入。笔者认为，初中政治教学的最大障碍就是学习兴趣匮乏问题。由于政治学科是思想教育类学科，学习过程主要是记忆和背诵，学生难免会产生厌倦心理。对此，教师在政治课堂的导入环节上必须花费功夫，提高课堂的教学效率。以当前热门的政治话题开场，学生们的注意力会在最短的时间里集中起来，提高学生政治课堂的融入效果。教师可以将多媒体技术加入初中政治课堂中，通过时政信息的图文展示、新闻片段播放、世界形势格局介绍等，将学生们的注意力集中到政治教学课堂中。同时，教师将课本知识巧妙地与时政信息相结合，让学生们在政治学习中感受到知识的运用性和实践性特点。教师也可以运用生活化的知识导入策略，通过对学生身边的时政信息进行讨论，展开本节课的政治教学。例如，通过对每日的时事热点问题进行讨论，激发学生政治学习的积极性。

（2）时政信息剪辑展示。时政信息更多的是零碎性、综合性的，笔者认为，时政信息教学更多的在于平时的积累和实践。时政信息贯穿于生活的方方面面，看新闻、聊天谈心、读报纸等等都是时政信息积累的过程。为了提高学生的时政信息生活积累，教师可以安排学生轮流对每周的时政信息进行汇报展示。例如，课前五分钟展示、课堂时政信息交流讨论、时政小报等，都是行之有效的时政信息剪辑展示途径。对于初中生而言，他们对新鲜事物往往具有较强的兴趣，教师不妨利用好这一点，促进学生的时政信息积累。教师可以安排学生进行分组教学，定期展示小组时政信息。在学生们搜集、交流、展示的过程中，他们的时政信息素材不断积累。对于政治教师，我们需要的只是对学生实施科学引导，帮助学生消化吸收时政内容。教师需要谨记的是：时政信息展示不仅仅是为了政治教学，更多的是为了帮助学生养成关心身边事物、爱护国家的良好情感。

（3）时政信息课外扩展。笔者认为，与初中政治课堂密切相关、严格对应的时政信息不会很多，更多的时政信息应该作为学生课外知识扩展环节来实施。每年的时政要闻数量数不胜数，可是在升学考试中实际考查的只是寥寥无几。教师必须扩宽学生的时政知识面，给学生们传达时政信息的生活化特色，可以采用时政信息知识竞赛、时政信息演讲征文等形式，激发学生时政信息学习积极性。学生们在课外扩展过程中，随着信息量的增加，他们的理解程度也会逐渐加深，对初中政治的学习更是作用显著。俗话说，兴趣是最好的老师。只有学生们自发主动地学习，他们的政治成绩才会不断提高。教师在课堂中更多的是指导作用，学生才是课堂的主体。所以，政治课堂必须回到学生手中，时政信息的学习必须由学生主动进行，教师只是为学生提供时政扩展的方向，指引学生健康科学发展。

总之，时政信息在初中思想政治课堂中的作用已是毋庸置疑，它在政治教学中的辅助作用也是逐渐凸显。作为初中政治教师，我们必须不断提高自身职业素养，通过各式各样的时政信息教学，提高学生的课堂参与程度。在新课程理念下，我们必须积极渗透素质教育，培养学生与时俱进、积极向上的优良品质，促进学生成长成才。

参考文献：

[1]徐黎莉.浅谈在初中政治课堂中引入时政教学[J].新西部，

2013（13）.

[2]毛海丽.利用时政信息资源激活政治课堂教学[J].学周刊，

2013（24）.

（江苏省射阳县初级中学）