历史与创新

储悦

摘 要：创新是现代教育发展的必然趋势，自然，必须适应现代化教育发展的需要，必须适应历史教学新形势的需要，必须遵循新课标下历史教学的要求。就历史教学创新中的历史教学理念、教学手段和师生关系三部分的创新做着重介绍。

关键词：教学理念；教学手段；师生关系

一、历史教学理念的创新

思想是创新的先导，理念是行为的灵魂，教学理念对教学活动起着决定性的引导作用。从当下的教育现状来看，由于受到传统教学思想的长期影响，应试教育向素质教育的转变并不完全。一方面，认识不足。大多数学生和老师都对历史存有一定的偏见，认为是副科，无需太过注重。教学中，老师只是勾画重点，学生也是死记硬背，勉强地应付考试；另一方面，教学方式不当。教师在教学中过分地重视“教”，而忽略了学生的“学”，同样，也从不注重学生创新精神和能力的培养。这种被动的教学方式已不再适合21世纪人才的培养要求。因此，我们必须尽快地转变、创新教学理念，抛弃“一言堂”的教学模式，抛弃以分数评价学生的错误观点，着重致力于培养学生的历史素养。教学中坚持以人为本的教育观，突出学生的主体地位，树立培养学生创新意识和创新能力的理念。

二、历史教学手段的创新

随着时代和科学技术的飞速发展、变化，当下的历史教材和教学内容也在随之变化，自然，历史教学的手段也并不是一成不变的。历史教学手段的创新是历史创新的重中之重，也是历史教师发挥创新精神的主场地。创新的教学手段即是为了培养学生的创新思维，而激发学生创新思维的关键在于引导学生自主探索。因此，在教学中，教师要采用能够激发和启发学生思维的教学手段，尽可能地放开手脚，让学生选择自己的方式认识历史，学习历史知识，探求新知，思考历史上的因果关系，在探索的过程中，锻炼和培养创新思维和发散思维。

三、师生关系的创新

课堂教学是教师的“教”和学生的“学”的双向活动，教学中师生关系同样也是影响教学创新的重要因素。在传统的教学关系中，教师处于主导地位，除了教授学生知识，还严格地管理学生的行为；学生处于被动地位，接受知识，服从管理。也正是这种陈旧的、不平等的师生关系，不仅压制了学生的个性发展，而且还使得师生关系紧张，因此，创新师生关系势在必行。首先，建立友好的师生关系。教师要学会和学生做朋友，关心他们，理解他们，信任他们，从而换取相应的感情回馈。其次，建立平等的师生关系。在教学活动中，尊重学生，树立平等的、民主的意识，在師生平等的基础上教学相长，协作互助。最后，树立学生的主体意识。学生是课堂教学的主体，帮助学生树立主人翁意识，使每一位学生都能得到个性和潜能的发展。课上鼓励学生大胆发言，表达见解，培养学生的创新精神。

（作者单位 辽宁省盘锦市田庄台学校）

编辑 赵飞飞