论如何通过开展课外活动提高小学语文教学效率

蒙光雷

摘 要：随着素质教育的推广，课外活动越来越受到教师的重视，因为它不仅对学生身心健康有好处，也能够促进课业成绩的提高。尤其是对于小学生来说，他们处于身心发展的关键期，还不能很好地分清课内外教学的本质差别，对他们来说课内外活动同样都有吸引力，因此，只要能够组织好课外活动，就能把课外活动也变成第二课堂，能更好地提高他们的学习成绩。

关键词：强化阅读；知识竞赛；情感教学

一、对阅读教学进行强化

小学语文最重要的是阅读，通过大量的阅读学生才能掌握更多的字词句，才能逐步建立自己的语感。因此，教师要在课外重点组织阅读活动，为学生提高一个良好的课外阅读环境。笔者在实践中，一般是向学生推荐一些适合他们阅读的材料，鼓励学生在课后利用一个小时时间进行阅读，并在一周内抽半个小时的课内时间进行相关分析和讲解，让他们能够消化所阅读的材料。另外，笔者还组织班委在教室墙角放置了一个课外阅读架，专门放置一些文学作品、少儿读物供学生阅读。在阅读活动中，教师要注意结合教学需要来引导学生阅读，让学生将课内学到的知识运用到阅读中，培养阅读的好习惯。

二、开展趣味性的知识竞赛

小学生好奇心强，对团体竞争性的活动非常感兴趣，教师要充分利用学生的好奇心来强化课内学到的知识。笔者在实践中，常常在一段时间后就开展一些趣味性的知识竞赛，让学生将学到的知识在游戏中表现出来，让他们学以致用，乐学好学。比如，笔者曾组织过一个单词接龙比赛，利用偏旁、读音等规律让学生以团队为单位进行接龙比赛，让学生比赛哪个组能接到最后。这种比赛竞争性强，不仅培养了学生的团队合作精神，还能够强化学生学到的知识，很值得推广。

三、通过培养朗读能力和表演能力来开展情感教学

开展小学语文教学要多重视情感教学，要通过朗读和表演来强化和实现。在课外活动中，笔者注意引导学生进行有感情的朗读，让他们在朗读中充满感情，使他们体会到课文的意义和情感，从而引起共鸣、培养他们的人文素养，使他们的语文综合能力和素质向更高層发展。另外，在开展感情教学中，笔者还注意在课外编排一些小的表演活动，在郊游、读书会等场合中，主要是结合课内学到的一些故事和情节，再次编排后让大家以表演的形式表现出来，从而还能够使学生懂得怎样才能够对课文中人物的形象进行一定的阐释，进而使语文的教学实效得到一定的提升。

总之，教无定法，贵在得法。课外活动能够促进教学效果的提高，教师要开动脑筋、调动学生的积极性，提高小学语文的教学效率。

（作者单位 贵州省黔南布依族苗族自治州三都水族自治县廷牌镇金角小学）

编辑 杨兆东