浅谈高中语文课堂文本阅读的重要性

石晓琼

摘 要：当代高中生在学习语文时能力相对较弱，通常表现为文章理解力较差、整理知识能力较乱、积累词语词汇的量不足等现象，这些现象影响了新课改下高中语文高效率发展的进程。实际上，阅读教学是提高学生语文学习能力最主要的教学内容。

关键词：文字魅力；个性化阅读；释放个性

一、领略文字魅力，增强阅读色彩

在高中语文教材中，学生面对课本上一行又一行的文字时若不加以自己的想象力，那这些文字所展示出来的内容是相当乏味的。而也正因为学生丰富多彩的想象力为这些文字增添了不少生命力，在阅读过程中学生的大脑会出现电影似的生动画面，这些画面让学生融入故事情节中，切身感悟作者的思想感情。如高建群的《西地平線上》有这样一段文字：落日在沉入西地平线以下那一刻，是跳跃着，颤抖着降落的。它先是纹丝不动，突然，它颤抖了两下，往下一跃，于是只剩下了半个。半个的它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像有些贪恋，不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。但是，在停驻了片刻以后，它突然又一跃，当我们揉揉眼睛，再往西看时，它已经消失了。一切都为雾霭所取代，我们刚才见到的那一场奇异的风景，恍然若一场梦境。

二、在阅读中感悟人生，架起未来桥梁

课本文章的撰写者与学生之间有不同的阅历、背景和知识积累等，两者之间的距离遥不可及。在教学中，阅读会有效辅助学生更清晰透彻地了解知识内涵，理解不同文章所表达的不同情节，将心灵与课本进行融合，有效实现理解思想和文章主旨的通感。在一次次阅读中学会总结自己的收获，整理情绪思考从中所悟的人生哲理，选择部分哲理的实施可效性，在以后的为人处世中能够引以为鉴。

三、在阅读中散发思维，释放个性

事实上，培养学生树立独立的价值观和养成独立的思考力是高中语文教学的主要目标。诚然，高中语文教材的文章都是固定的名人作品，然而这些作品展现出来的风格相对于大千世界而言只是一己之谈，不足以囊括世间万物的瞬息万变。从中探讨自我的定位价值，而阅读教学正好为学生提供了这样一个好机会。个性化的阅读方式使阅读形式变得丰富多彩，也促使学生在学习语文时有更清晰明了的思路和大胆精密的思维能力，培养了学生自主学习的良好习惯，激励了学生在高中语文学习中能够更上一

层楼。

参考文献：

姜有荣.2009年高考语文新课标卷巡礼[J].语文建设，2009（9）.

（作者单位 浙江省绍兴市学勉中学）

编辑 孙玲娟