小学数学课堂上“授”“受”关系

胡红艳

摘 要：小学数学课堂上“授”与“受”的关系，即教与学的关系。一定要妥善处理主导和主体的关系，使所有学生都能够参与到整个教学过程中，同时能够体验成功的喜悦。在数学教学过程中，教师应当把握以下策略：为学生创设良好的教学情境；巧妙设计问题，科学评价；引导学生进行合作交流；科学合理地布置作业，抓好质量测评工作。

关键词：教学情境；科学评价；合作交流；布置作业

小学数学课堂上“授”“受”的关系，说到底是教师“教授”与学生“学习”的关系。教师在教学过程中一定要正确处理两者之间的关系，引导所有学生积极参与学习活动，使其在活动中体验到成功的喜悦，在活动中实现自身能力的不断发展。作为一名数学教师应努力为学生营造一个良好的学习氛围，使其都能够参与到学习活动情境中，同时应引导他们积极思考、主动验证，最终获得正确的结论，从而能够养成探索能力。本文主要提出了小学数学课堂中妥善处理“授”“受”关系的有效策略，以期为小学数学课堂教学提供借鉴。

一、为学生创设良好的教学情境

教学情境具有非常重要的作用，良好的教学情境有助于引导学生积极参与，提高他们学习的积极性，从而使教学质量得以提高。在数学课堂中创设有效的情境能够充分调动学生的思维，使其对学习产生兴趣，推动学生全身心地投入到学习活动中。然而现实生活中一些数学老师在情境营造方面严重不足，许多不科学的情境往往会出现在课堂中，使得学生产生一定的疲惫感。

二、巧妙设计问题，科学评价

课堂设问是教师有效组织课堂教学的一个关键手段，同时是与学生沟通互动的途径。然而在课堂中教师在课堂设问中仍然存在许多不足之处。一些问题缺乏实际意义，提问一些不动脑就能够正确答复的问题。同时教师提问后应该科学地评价学生的回答。评价具有非常重要的作用，可以使学生长时间处于一种积极的状态中，使其弄清自身学习情况，以主动的心态参与到学习之中。如何进行有效评价，是教师需要关注的一个问题。许多教师对学生的回答，反应太过简单，只是简单地复述他们的回答，无法按照其回答进行分析，无法对其进行重点点拨，因而发挥不了评定的真正作用，需要认真克服这种做法。因此，在评价过程中教师应该把握中学生回答的闪光点，如果学生的思路很好，就算是他的答案不正确，教师也应当对其思路加以肯定，同时委婉地指出需要改正的地方，使其能够欣然接受。

三、引导学生进行合作交流

小学数学课堂教学应倡导合作学习模式，使学生在合作过程中学习到数学知识，同时能够提高他们的合作能力。新课程中提出应当注重学生合作能力的培养，当时在实际的课堂教学过程中，大多数时候，教师仅仅非常随意组织合作学习，如“请同学们相互讨论”“接下来请同学们合作解答问题”等，正是由于教师安排合作学习的随意性，使得他们的合作能力很难养成。在我看来科学的合作需要把握下面几个方面：首先，应明确合作学习的主要任务；其次，应按照各个层次的学生设定相应的学习任务；再次，指导学生合作的方法；最后，应当把握合作的机会。

四、科学合理地布置作业，抓好质量测评工作

1.作业是课堂教学的拓展，有助于学生巩固知识

教师在布置作业时应当注意作业的质和量，强调层次性与多样性，分层布置作业，使各个层次学生的需要都得到满足。自行设计或者精选练习题，除去布置书面作业，同时应该设计许多实践性作业；控制好作业的总体数量，以减轻学生的负担；规定学生按照统一的格式做作业，做到工整有序。

2.抓好质量测评工作

数学质量测评旨在掌握学生情况，为师生双方提供参考依据。

（1）编制测评试题过程中应参考课程标准

编制测评试题重点考查基本知识、技能、思想方法，命题难度和题量适中、科学合理，突出层次性。与教学目标紧密联系，从而避免命题的随意性。

（2）测评内容应全面

它涉及过程和方法、知识和能力等诸多方面的内容；评价一方面应当强调学习结果，尤其关键的是应当注重学习过程；另一方面结合学生与教学实际，内容科学、难度适中，使学生能够通过测评认识到自己，树立起自信。

（3）测评形式注重多样性

按照各种需要，靈活选择测评方式，例如闭卷、开卷、口述、笔试等。不断更新考核方式，综合考核学生的心算、估算、口算以及动手实践等方面的能力。

（4）严格监考，认真阅卷

认真分析检测结果并及时将其反馈给学生，使其掌握自身存在的问题，使教师反思自身的不足之处，同时制定合适的策略，使教与学的质量不断提高。

总之，小学数学教学过程中教师应当善于引导学生参与学习活动，认真对他们进行指导，处理好教学中预设与生成的关系，以提高教学质量。充分发挥师生双方在小学数学课堂教学中的创造性与主动性，按照学情尽快对教学方法、节奏和设计等进行合理调整。此外还应积极提倡教学反思，认真进行分析总结，实现自身素质和技能的不断提高。

参考文献：

陈志军.数学课堂教学中的有效提问策略[J].考试周刊，2009（6）.

（作者单位 山东省滨州市博兴乐安实验学校）