新形势下小学英语情境教学研究探讨

田海珍

【摘要】在小学英语教学中运用情境教学方式，可以大大激发起小学生的学习兴趣和求知欲望，使他们轻松地提高英语学习能力和英语语言水平。如何进一步提升小学英语的情境教学效果，已成为当前小学英语教师比较关注的课题。笔者结合自身工作实践，在本文中分析了小学英语运用情境教学的重要作用，并在此基础上探讨了小学英语运用情境教学的主要方法，供各位业内同行借鉴参考。

【关键词】小学英语 情境教学 研究探讨

【中图分类号】G623.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）03-0111-01

可以说，在小学开设英语学科是当今时代发展的需要，由于英语课程应用性强，如果教师不运用科学合理的教学方法，英语课堂的有效性也无从谈起。当前，开展小学英语情境教学，已成为比较普遍的教学方式。只有真正把小学生置于真实的情境中，才会激发起他们的学习兴趣和求知欲望，从而提升小学英语课堂教学实效。笔者结合自身工作实践，在本文中分析了小学英语运用情境教学的重要作用，并在此基础上探讨了小学英语运用情境教学的主要方法，以期对今后的小学英语课堂教学有所借鉴帮助。

一、小学英语运用情境教学的重要作用

所谓情境教学，就是在教学过程中注重“情”与“境”的有机融合。具体来说，就是教师按照教学内容，进行形象创设，使课堂教学的气氛更加活跃，学生的学习兴趣更加浓厚，学习效果更加彰显。在英语教学中，创设生动的情境，可以使学生的语言学习、运用能力得到有效锻炼，思维想象能力得到逐步培养，自身综合素质得到有效提升。特别是在小学英语教学过程中，由于小学生的年龄小、注意力不容易得到集中，教师只有善于根据教材实际，对交际情境进行创设，才能引导小学生以良好心态投入到语言学习中，从而进一步激发学习欲望。通过创设有效教学情境，使师生之间、学生之间得到更好的交流互动，在互动沟通中主动接受学习信息，从而使学生更加愿意学习英语，更加乐于运用英语，进而不断提升英语教学的实际效果。

二、小学英语运用情境教學的主要方法

1.利用实物进行情境教学

教学实物比较直观、比较形象，在小学英语教学中运用实物，可以有效的优化教学气氛，将学生的形象记忆能力充分发挥出来，强化记忆，增强课堂教学实效。比如：教师在教授“sport”一课时，教师可以把足球、篮球、乒乓球等实物带入课堂，让学生进行分类辨别，从而引导学生进一步加深对“basketball、football、table tennis”等单词的记忆。在教授“fruits、 and、 drinks”一课时，可以将香蕉，橙子、苹果、梨等水果实物展示出来，同时展示一杯牛奶、一杯茶等饮料实物，通过实物让学生进行分类，进而强化训练，学生可以进一步掌握语言规则，强化实际运用效果，在实物的情境下，学生不再感到英语枯燥，而是感受到课堂的生机活力。

2.利用游戏进行情境教学

游戏是孩子们的天性。教师要善于把教学与游戏紧密结合起来，让小学生在玩中学，以轻松愉快的心情去接触英语，感受到学习过程中的乐趣，这样有利于学生更好的接受英语知识。在具体教学过程中，教师可以让小学生玩“连词”的游戏，教师出一个单词后，让学生用这个单词的最后字母为首，进行连词，然后再以下一个单词的最后字母为首，以此进行，看那个学生在连词过程中能够连得最多，这特别有利于学生对单词的巩固记忆。比如：以dog为例，学生随后开始连词：green—nice—elephant—tiger等等。在学生连词结束后，教师要及时给予适当的奖励，进一步激发学生们的参与热情。为培养小学生良好的英语语言和表达能力，教师可以让学生们进行英语语音模仿，通过描放一句英语原声录音，让学生自告奋勇的模仿，然后让学生们评判除模仿最好的。在这个过程中，学生们的参与、竞争意识得到强化，英语语言表达能力得以增强。同时，教师可以把学生进行简单分组，按学生组别朗读读英语单词或句子，看哪一组的声音更洪亮、更整齐、发音更准确，在强化英语学习的同时，也可以培养学生的集体荣誉感和集体责任感。

3.利用多媒体进行情境教学

多媒体在目前小学英语课堂教学中得到广泛的应用，是创设良好课堂情境的主要载体。可以说，有效的利用多媒体，可以激发起学生的兴趣欲望，进一步拓宽课堂教学空间，使学生的感官得到调动，让学生身临其境的进入教学状态，从而提升课堂教学的实效性。比如：教师在教授部分动物单词时，可以运用多媒体先播放狗、猫、马等动物的声音，学生们即刻被这些动物叫声所吸引，随后教师播放出动物相应的单词读音，学生们便会跟着读出“dog、cat、horse”等，整体课堂洋溢出快乐的气氛，学生在看、听、读等步骤中，强化了印象、增强了记忆。教师要善于运用多媒体课件，把所教授的单词展示给学生，让学生的感官得到刺激，进一步调动起他们参与教学的积极性和主动性，通过图像与声音的结合、语言与情境的统一，学生将会融入更加真实的教学情境中，教学效果自然得到优化，学生的记忆能力得到持续增强，枯燥的英语学习变成了轻松的运用，学生的语言能力得到了明显提升。

三、结语

总而言之，在当前的新课改大背景下，小学英语情境教学必将成为今后一个时期的教学主流趋势。笔者认为，只有真正把小学生置于真实的情境中，才会进一步激发起他们的学习兴趣和求知欲望，从而不断提升小学英语课堂的教学实效。可以说，只要广大小学英语教师充分认识到小学英语运用情境教学的重要作用，熟练学会利用实物进行情境教学、利用游戏进行情境教学、利用多媒体进行情境教学等教学的方式策略，就一定能够不断提升英语课堂教学效率，增强小学生学习英语、运用英语的能力和水平。

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