如何提高小学数学练习课的有效性

柳鹤

摘 要：随着社会的发展，教育事业的改革，当代学生的素质不断提高，小学数学教育不再追求传统教学的理论授课，小学数学教师对小学数学练习课也格外重视。很多教师都认识到，再完美的理论应用在实践中都会有或多或少的差错。所以，将数学理论应用于实践——练习，就显得十分重要，可见必须注重小学数学练习课的有效性。

关键词：练习课；有效性；综合素质

在小学数学教学过程中，数学授课和数学练习课都极为重

要，二者相辅相成，缺一不可，不可对其中任何一项忽略。本文将会对如何提高小学数学练习课的有效性进行探讨，提出有关的见解和策略。

一、小学课堂教学存在的问题

1.小学数学练习形式单一，缺乏创新

教师布置给小学学生的数学练习形式过于单一，不能起到帮助学生掌握数学授课的理论知识的作用，更不能激发学生的学习兴趣，甚至过多的呆板练习题使小学学生身心疲惫，使小学学生丧失主动思考、积极乐观的心态。这一缺点是教师直接造成的，所以，要解决这个问题就要从教师下手。

2.教师不能正确分析小学数学课堂练习课

教师往往认为最好的、最常用的课堂练习就是好的，但是，时代在变化，学生也在变化，所以，教师将以往的数学练习照抄照搬是不可行的，而要根据学生的特点，制定出适合学生的数学练习，以提高学生的综合数学素质。

二、提升小学数学教学有效性的办法

针对小学数学练习课所显现的问题，我提出以下几个策略：

1.培养学生数学兴趣

数学练习课程的有效性，前提就是学生主动投入到数学练习之中，即学生对数学练习课有主动的积极性，培养小学学生对数学练习的兴趣，提高小学数学练习课的趣味性，使学生不仅能在学习过程中学到知识，还能收获乐趣。

2.提高教师的综合素质

在学生进行数学联系的过程中，教师的作用是不可或缺的。教师能够对学生的练习过程指引正确的方向，从而使练习事半功倍。这样一来，必须要提升教师的综合素质，使教师有能力制定出适宜学生特点的数学练习内容以及形式，做到因材施教，使数学联系更具层次性，拒绝照抄照搬。

小学数学练习课对于小学生的数学整体综合数学素质的提高起着至关重要的作用，因此，掌握行之有效的方法去提高小学数学练习课的有效性就显得尤为重要。在未来的道路上，希望我国小学数学教育能够克服重重困难，提高小学数学练习课的有

效性。

參考文献：

李杰.让数学练习成为学生发展的抓手[J].小学时代：教师，2012（12）.

|编辑 段丽君