初中语文探究教学模式

马晓花

摘 要：21世纪是经济与知识共同发展的时代，因此，探究式教学已经成为语文改革的热点之一，探究式教学模式的运用，有利于学生自主探究能力的发展，能够满足时代对教育的需求。

关键词：初中语文教学；教学活动；传统课堂

以往，传统课堂过于强调认知性目标，随着社会的发展，我国基础教育课程受到了广泛的重视，倡导学生参与探究式学习。关注学生的探究意识，强调以学生为中心，以学生自主学习为前提，倡导学生合作学习的模式，能够有效地培养学生的合作、探究的学习能力。

一、初中语文探究式课堂教学模式及策略

通过教学活动而期望得到的成果称之为教学预期，在初中语文探究式課堂教学中，其教学预期包含了过程预期、情感预期以及认知预期。教师在教学过程中，应认真挖掘语文中的情感因素，要求学生能够对基本的技能、知识予以掌握。探究式教学模式的具体教学一般分为四个阶段：创设教学情境，提出问题，学生进行自主探究以及师生共同探究下获得成功。

实践性、顺序性以及可操作性是初中语文探究式课堂教学模式的明显特点。因此，教师在进行教学过程中应立足于教材之中，为学生精心准备教学内容。采用“引导”的方式让学生能够敢于提出质疑，真正做到自我探究。明确初中语文探究式教学的教学目标，能够有效激发学生的主体性，因此，教师应善于创设学习情境，营造出浓厚的学习氛围。

二、初中语文探究式课堂教学模式的实施

要实施初中语文探究式课堂教学，首先应明确初中语文教学的教学目标，创设情境，激发学生对于初中语文的学习兴趣。教师应坚持以知识为载体，将培养学生的自我探究能力作为核心目

的，使得学生能够养成良好的学习习惯，并拥有终身学习能力以及终身学习意识。此外，教师还应注意到知识与实际生活的结合，使得知识能够与实际生活有更为广泛的联系，并有针对性地对学生展开教学，以达到预期的学习目的。

在教学过程中，教师应在课前准备良好的探究问题，在必要时可以根据学生的要求来转化相应的情景，设计“台阶式”问题，注意问题与情景的结合，使学生能够在课上积极思考，达到全体学生共同发展的目的。

要让学生拥有良好的态度，那么教给学生探究的方法远比直接灌输探究的内容要好许多，因此教师应利用多种方法，调动学生的欲望。

总而言之，教师应注重对学生探究能力的培养，尽可能地利用多种方法将局限课堂的时间扩大到多个方面，使学生能够真正做到全面发展。

|编辑 李建军