初中物理课堂小组合作学习法研究

张启霏

摘 要：合作学习就是根据学生的认知规律和每个人的特长优势，按照一定的原则搭配组合成互帮互助的学习小组，在共同完成学习任务的过程中互帮互助，共同进步和提高。结合初中物理课堂教学对小组合作学习进行探索与讨论。

关键词：合作学习；合理分工；积极评价

合作学习，顾名思义就是在充分了解学生认知规律的基础上，有针对性地整合教学内容，让同学们以小组为单位充分发挥每个人的优势，共同完成学习任务的教学方法。这样学生围绕共同的学习任务，可以相互扶持，取长补短，充分发挥了个人优势，又有效弥补了他人的不足，从而全面提升学生的学习能力，完成知识迁移，使学生形成良好的心理品质和交际技能。鉴于此，笔者联系近几年的合作学习教学经验，对初中物理合作教学进行讨论与探索。

一、学习小组搭配

合作学习不是单纯的前后桌组合，课堂教学中比较常见的搭配方式比较多，但是我们不能一一套搬这样的方式，而是要根据学生的实际认知规律和特长优势进行统筹搭配。实际教学中，我们通常以共同进步和提高为目的，所以，自由组合等搭配方式不太严谨，起不到理想的教学效果。为了实现组间公平竞赛和组内相互扶持、共同进步的目的，笔者通常以优势互补为方法，以“组内异质，组间同质”为原则组建4～5人的小组。组内设置组长一名负责统筹安排学习任务，书记员一名负责记录大家的合作成果。搭配过程中，我们不要只顾优等生，更要重视那些平时交流比较少、不敢开口问问题的同学，要安排对应的优等生帮带他们，帮助他们尽快融合，使他们逐渐敢于开口交流，实现高质量的合作。

二、合作学习实施方要

1.合理分工

合作学习中合理分工是重要的一步，这是保证分工协作能够顺利进行的基础。具体操作中，我们对发言、作记录、总结演示等都要根据学生的实情进行统筹安排，注意职务定期轮换，这样才能尝试不同的任务，增长不同的技能。分工过程中，我们也不能置身事外，要适时巡回检查，回答组内解决不了的问题，然后总结共性的问题，共同解释。

比如，在教学初中物理“科学探究物质的密度”相关内容时，其教学要求与目标为：（1）知道密度的概念；（2）尝试用密度概念来解释生活中的相关物理现象；（3）掌握用科学的方法测量密

度的方法。针对教学目标我们来设置学习分工：（1）对于基础薄弱的同学，先引导大家一起回顾一下上节课学的关于密度的基础概念、单位和意义等知识；（2）组长组织大家自由发言，说一說现实生活中能用密度来解释的生活现象，然后让平时不爱发言的或者基础薄弱的同学进行总结，其他同学补充；（3）实验测物质密度是本节课的中心环节，得由组内的两位中坚力量做技术总监，在旁边观察和指点。这样分工有着明确的针对性，为接下来的合作学习做了良好的铺垫。

2.合作学习

合作分工完成学习的前奏后，组内同学开始按照自己的学习分工进行思考，然后发言，书记员进行成果记录，最后通过相互帮扶完成动手实验，最终使学生发现问题、解决问题的能力得到有效提升。还以“科学探究物质的密度”教学为例，合作学习时，针对教学目标我们来设置学习分工：（1）大家一起回顾上节课学过的密度的概念；（2）组内经过思考和讨论，分别发言说几个现实生活中用密度来解释的现象，该环节让平时不爱发言的或者基础薄弱的同学优先回答，其他同学补充；（3）动手能力好的同学先进行测量密度的实验，然后其他同学轮流操作，大家在旁边观察和指点。通过三个分工合作分别对应了三个学习目标的达成，这样合理分工具有很强的针对性，是高效课堂的必经之路。

当然，合作学习是互动热烈的，我们无法用只言片语来进行详细概述。总之，我们要以学生的实际认知规律为出发点，让学生在组内相互帮扶，相互协作，在互动中体现英语能力。

3.完善评价

合作学习的评价是针对学习成果进行总结的重要途径，针对讨论的内容教师要采用集体讨论的模式得出结论，而不是简单的否定和肯定来得出结论。而对合作学习过程中各小组的表现则要进行全面评价。教学实践中，各组组长先在组内开展自评和互评，然后将问题总结出来，最后在课堂上各组展示问题和成果，我们再针对大家发现的问题进行指点和评价。例如，平时基础比较差的同学经过思考找出了几个现实生活中用密度概念可以解释的例子，我们就要给予语言上的鼓励和肯定；还有在组间我们要进行成果展示，评论出做得比较认真、成果突出的学习小组，给予嘉奖。这样的评价其实不用多少物质的奖励，更重要的是精神的肯定、鼓励和促进。

总之，合作学习是立足学生实际认知规律的基本学习方式和方法，它能化整为零，将学生融入小组互动当中，这样有利于充分发现问题和解决问题，有助于在互助合作中夯实基础，提升能力，最终实现共同进步和提高。

参考文献：

[1]王昌祥.小组合作学习在物理教学中的尝试[J].中学物理：初中，2013（10）.

[2]邵淑鸾.物理教学中实施小组合作学习模式初探[J].湖南中学物理，2009（5）.

（作者单位 重庆市第105中学校）

编辑 赵飞飞