优化小学语文作业设计的研究与实施

江艳

摘 要：作业是巩固学生知识的重要方法，小学语文作业对于小学生学习语文的重要性不言而喻。因此，小学语文教师在设计作业时，应注意作业的适量以及趣味性、开放性对于作业的影响，使学生对于小学语文课程的学习积极性能够得到激发，并真正喜欢上学习语文。

关键词：适量；趣味性；开放性；多元化

在小学语文的教学过程中，作业作为教学环节的延伸，可以使学生的学习水平得到良好提升，此外，有效作业的布置还能够使学生学习语文的空间得到拓展，使学生的课外生活更丰富。

一、当前小学语文作业设计中存在的问题

随着国家对于教育的重视力度逐渐加大，课程改革已经全面展开，与此同时，课程改革要求作业也要进行相应的改革。但在一些地区或个别学校中，仍有教师保持着传统的作业设计观念，作业量大、形式单一是其主要特点。在这种形式的作业下，小学生往往会觉得学习压力过大，并对作业产生一定的精神负担。

二、优化小学语文作业设计的方向

1.适量

语文是学生在长期学习过程当中的基础学习科目之一，要使得学生掌握良好的语文技能，需要学生对于语文知识进行长期的积累。因此，语文教师在设计作业时应注意适量，不应急于求成，要对学生的语文素质养成做到循序渐进地培养，确保学生能够完成适量的作业，而不是过多的作业量，使得学生不得不盲目应付，甚至导致学生抄作业，养成不良的学习行为。

2.趣味性

处于小学阶段的学生，普遍具有玩心重的特点。因此，小学语文教师在布置课外作业时，应根据学生的心里，使学生的语文作业具有一定的趣味性，使作业真正成为一种乐趣，并利用作业的方式，提高学生对于小学语文学习的积极性。例如：在设计课外作业时，教师可以让学生在课下搜集谜语并分享出来，这样一方面使学生对于学习语文的积极性得到提升，还能够活跃课堂气氛。

3.开放性

作为一门基础学科，开放性强是语文显著的特点之一。因此，小学语文在进行课外作业设计时，应将语文学科的知识技能与社会实践相结合，使得课外和课内的教学资源得到整合。针对语文学科开放性强的特点，语文作业一方面要结合课上的教学内容，另外一方面还应做到与社会息息相关。除此之外，教师应充分理解学生之间存在的个体差异，并根据学生直接的差异设计出不同层次的作业供学生选择，使得作业丰富且灵活。

4.多元化

小学语文教师在进行作业设计时，不应将作业拘泥于写的形式，还应将语文作业与实践活动相结合，使得小学语文作业具有多元性的特点，发挥学生的自主性。例如，教师可以让学生在课余生活时注意观察广告语，并将自己认为有趣的广告语在上课时进行分享，感受广告语的奇妙；也可以对气候的变化进行观察，并制作成简单的观察卡片，在上课过程中分享出来。

总之，在小学语文教学阶段，作业是课堂教学非常重要的拓展环节，作业设计的好与坏，直接关系到小学生对于语文学习的兴趣。因此，教师在进行语文作业的设计过程中，应充分考虑作业是否有趣、有效，以学生的语文学习兴趣为核心，真正做到小学语文的作业改革。

参考文献：

刘海燕.多方位设计，让语文作业多姿多彩[J].小学教学参考，2011（4）.

（作者單位 江苏省滨海县第二实验小学）

编辑 孙玲娟