小学语文课堂如何达到高效的教学质量研究

丁海军

摘 要：现代教育不但是代表一个国家和一个民族社会文明进步的一个重要标志，也是支持其和谐社会高效快速发展的参考指标。而小学教育中语文课程在新课改的影响下，不仅大大减轻了小学生的学习压力，使学生在学习语文的过程中丰富想象力，拓展无限的认知空间，而且使学生口语水平和交际水平都得到了较大提高。

关键词：高效率；教学质量；博览群书

“少年强则国强，少年弱则国弱。”语文作为我国从古至今文化传承的纽带，教师从中扮演着不可磨灭的角色。东周大教育家孔子、孟子等，更是从不断的探索中找寻文学的真谛，记载着人类文明的发展，传递着伟大的教学理念。小学语文教育也需要继承孔孟之道，教师通过课程教学，使学生开拓眼界，为学生的全面发展奠定坚实的基础。为了在短暂的四十五分钟内提高学生的学习效率，必须做到提高教师的教学质量。但是如何做才能充分利用时间，在小学语文课堂上才能达到高效的教学质量呢？

对小学语文课堂来说，语文教材虽然是记录教学知识的典范，但是，教师如果一味地追求教材上的知识性，可能会减少对学生知识运用能力的培养，这属于老式教学理念的不足之处。尤其表现在教师在语文课堂上对学生的大量灌输上，要想达到高效的教学质量，教师必须做到高效率的教学。传统的教学方法在今天已经被时代所摒弃，教师必须讲究脱离陈旧的教育理念和传统的教学方法。高效率教学允许教师在课堂上根据新课标要求，做到对教学内容有一个全面的了解和系统的学习，与此同时，还要根据学生的理解水平设定一系列的问题情境。在设置问题时，应该按照学生水平来设置。如果过于专业化，学生不能理解，反而对语文学科有了一定的厌恶之情，因此，教师在授课过程中，要勇于拉近老师与学生之间的距离，这样才可以使学生在课堂上畅所欲言，充分发挥学生丰富的想象力，提高学生的学习效率。而在日常的教学过程中，教师要做到系统无误的课前准备，在备课时要做到设置好一环扣一环的教学环节，以此来引起学生对语文学习的兴趣。

靳家彦说：“教师不是诗人，但要有诗人的气质；教师不是演员，但要有演员的才能；教师不是哲人，但要有哲人的思考；教师不是将军，但要有指挥千军的气概。”小学语文教师如果想让自己在课堂上神采飞扬，得到学校领导和学生们的一致认可，那么就要首先做到丰富自己的知识，提高自身的综合素质。语文课上可以引用大量的名人故事和采用幽默口语化的教育方式。这不但对教师有博览群书的高要求，也对学生的听力和口语有极大的促进作用。教师懂得越多，教学质量自然含金量就越多，博览群书可以提高教师本身的文学涵养，也是进行高效教育质量的前提，因此语文教师的思维会得到提升，教育水平也自然而然地提高了一个档次。

小学语文教师在提高高效教学质量的同时要学会借鉴和吸纳世界先进的教育理论，善于从实践中不断地找寻更科学的特色教学方法。鼓励学生在学习语文知识的过程中，使学生不但会课本上的内容，而且还要学会尊师爱幼的品德思想。高效的教学質量将极大地促进学生的学习劲头，有效地激发学生的学习兴趣，愿意主动去感受语文课文中描写的美好意境。高效的教学质量不但使学生记忆力更加深刻，而且还使学生在学习中从“枯燥乏味”的感觉转换成“有滋有味”。总之，现代小学语文课堂是教师与学生互动的整体，是不可分割的，只有在课堂上教师与学生有着一致的思路方式，才能达成高效的课堂教学质量。

参考文献：

[1]程瑞雪.提高小学语文单元教学目标上下位联系有效性的研究[D].上海师范大学，2011.

[2]陈海云.小学作文教学与评价策略研究[D].上海师范大学，2010.

（作者单位 内蒙古自治区通辽市奈曼旗治安学区中心校）

编辑 杨兆东