班级管理的有效途径

王翠兰

班主任是班级事务的组织者、执行者和管理者。他们对班级的有效管理，体现了现代学校教育的成功。

为了学校的发展，民族的兴旺，提高班主任的班级管理工作势在必行。班主任以提高自身素质为基础，一丝不苟地实施完善管理体系为前提，关心爱护每个学生是提高管理工作的有效途徑。

在所有教育阶段，小学时期的教育是最开端的教育。而在这一关键时期，老师是小学生的开蒙老师。在整个小学阶段，班主任是学生最为熟悉，同时与学生交流最多的老师。

小学班主任作为一个班级的管理者，其高效的管理是小学教育成功的关键。关乎整个民族未来的发展前景。因此，如何采取有效措施，不断提高他们的工作能力和管理水平值得所有小学教育工作者认真探讨。

一、提高班主任自身素质

在学生学习的过程中，班主任是指引人。正确的引导，可以塑造学生美好的心灵。班主任在学生心中象征着一种权威和震慑力。因为在学生看来，班主任知识渊博、各种能力超强、道德高尚，这些都被学生所钦佩。而这些素质是班主任顺利进行班级管理的资本， 能够使学生积极配合工作。由此看来，班主任就是知识和智慧的化身。

1. 不断学习完善知识，提高能力。随着科学技术的飞速发展，知识呈现多样化的趋势，并呈现更新迅速的趋势。作为知识的传播者，教师要与时俱进，接受新知识，新观念。只有教师自身不断充实，才能更好地传播知识，获得学生的尊重，树立自己的形象。但作为一名班主任，不仅需要肩负教师的职责，还需观察、分析、判断、组织、协调、沟通、发现培养使用人才、总结工作等等能力，体察学生的思想和情感的需求，了解学生的想法，知道学生的真实想法，同时把教育和管理相结合。

2. 以德服人。道德教育是现代素质教育的根本要求，而其本质就是注重细节，从小事做起。而小学生毕竟是一群孩子，大道理对他们来说是空洞、抽象、不可理解的，起不到实质性的作用。为了增强学生的品质，提高道德水平以及学习能力，班主任一定要从一些小事做起，对班级进行管理，做到严以律己、道德高尚、业务熟练。为了做一个称职的班主任，使学生对其信服，要与学生进行及时的沟通和交流。

3. 以理服人。班主任是一个班集体的领导核心。在他的有效管理下，学生在学业上勤奋好学，同学间互助互爱，具有较强的集体主义精神。班主任要确定自己在集体中的地位，使每个人拥有平等的权利，利用自己的特长，发挥自己的才智。

二、完善严格管理体系

1. 培育良好的班风。任何集体都要有一定的制度进行约束。而一个优秀的班集体需要完善的制度才能保障正常的生活和学习。也就是说，学生的行为需要合适的制度来规范行为。

凡是学校教育活动，规章制度需要严格要求学生做到，使学生明白在集体中不能为所欲为。学生不仅要学会自我约束.也要有集体荣耀感、竞争意识。班主任应在班内掀起持久激烈竞争活动，从而保证班集体活而不乱、严而不死的良好班风、班貌。

2. 培养学生做干部的能力。班干部是班主任在班级管理中的得力助手。在所有班级工作中，如何将学生有效地组织起来，形成一个积极向上、有活力的集体是班主任最重要的工作。而关键就是要培养强有力的班级干部。优秀的班干部为班主任分担工作，促进班级工作的有效开展。而作为班干部，需要具备较强的领导力和管理能力，并且一定要善于控制自己情绪，约束自己的行为。班主任要使班干部具有较强的组织纪律性，提倡团结合作，并鼓励他们大胆工作和创新。

3. 做学生的伯乐。班主任要充分肯定学生的长处，使其尽其所能为班级工作。这就是所谓的赏识教育。上帝对每个人都是公平的，为其关上一扇门，必然打开一扇窗。要平等地对待每个学生，不偏不倚，尤其是对待一些成绩不好的学生，要做到公平公正。对于学生的优点，要善于及时发现，并给予表扬和嘉奖。班会是实现教师和学生沟通的有效方式，可以有效地解决一些矛盾。同时，可以在班会上宣读一些优质的文章，对学生进行教育和引导。只有这样，才能获得学生的尊重和信任，实现对班级更好的管理。

三、实施感恩教育

班主任是班级的领导者，就像学生的父母一样。不仅要关注他们的日常学习，还要关心和爱护学生，使他们感受爱。只有彼此拥有爱，才能相互沟通，使班级具有凝聚力。教师要用真情感动学生，与学生进行心灵的沟通。对待性格和表现不同的学生，要一视同仁，让学生懂得感恩。

班级管理工作是个系统工程，它看似简单，实则细小、繁杂。为了有效地开展工作，班主任要运用科学的方法，具备严谨的工作态度，在实践中寻找行之有效的方法。

真诚地对待学生，公平公正地处理事件，从而提高班主任的管理能力，使班级管理更加完善，效果更加明显。