新课程下激发学生语文学习兴趣的方法

台霞珍

摘 要：如何培养学生语文学习的兴趣，是值得所有老师花大力气去研究和探索的事情。在这方面，应该思考、思考、再思考；探索、探索、再探索。

关键词：学习兴趣；激发方法；思考探索

跟学生座谈，问及哪门课最容易学，学生普遍认为是语文，但是每次考试下来，语文成绩却不理想，学生普遍感到语文居然成为他们的弱科。学生苦恼，提不起学习的兴趣，那么，教师如何激发学生学习语文的兴趣呢？在此，我仅结合自己的教学实践，谈几点粗浅的看法：

一、精心设计导语，激发学习兴趣

导语是一堂课的开场白，如何开好这个头，至关重要。俗语也说：“良好的开端是成功的一半。”通过一个生动的导语，因势利导，那么上课伊始就能扣住学生的好奇心理，激发其兴趣，活跃其思维，从而大大提高学生学习的积极性和主动性。

二、巧设问题，引“生”入胜

新课程改革要求教师改变以前的教学模式，课堂不再是教师展示个人的良好舞台，而是要把课堂还给学生，学生不再是被动的接受主体，而是课堂的积极参与者，学生学习是自主学习、合作学习、探究学习。教师是学生学习的引导者。教师巧妙地设置问题，引导学生积极思考是实现教学目标的有效手段。因此，语文教学中艺术地、科学地向学生提问，对于激发他们的学习兴趣和发展其思维都起着不可忽视的作用。

三、运用现代教学手段，增强学生学习兴趣

随着科学的发展，时代的进步，现代化的教学手段录音、录像、幻灯片及多媒体等走进课堂。运用现代化的教学手段，既可以提高课堂效率，又可以凭借生动直观的图像，富有感染力的音响，给学生视觉听觉的享受，极大地增强学生学习语文的兴趣。

四、科学合理的板书，画龙点睛

科學合理的板书，看起来美观、大方、流畅，给人一目了然的感觉。它能使学生准确、全面地掌握本课中教师所讲的精髓。因此，板书设计能够提高课堂教学效率，起到事半功倍的教学效果，有着画龙点睛的艺术效果。

五、善于总结，余味无穷

课堂最后几分钟，往往是学生大脑最疲劳，注意力最分散的时候，这时候教师设置一个短小有趣，新颖别致的课堂总结很有必要，课堂总结不是教学过程的简单重复，而是从教学目的出发，对教学重点难点及时整理回忆，借此来达到巩固新课，激发学生继续学习的兴趣。

总之，语文课堂教学是科学更是艺术。我们的教学不能仅仅停留在知识的表面，还要挖掘其内涵。除了把握以上的五条外，教师还可以运用妙趣横生的语言使学生在潜移默化中学习。

（作者单位 山西省河津市第四中学）

·编辑 杨兆东